III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của
2.nghĩa của số trung bỡnh cộng.
Mục tiờu: giỳp hs hiểu được í nghĩa của số trung bỡnh cộng.
Phương phỏp: hoạt động cỏ nhõn Vớ dụ : để so sỏnh khả năng học toỏn của 2 hs trong cựng 1 lớp ta căn cứ vào đõu ? GV: Qua cỏc vớ dụ trờn cho biết số trung bỡnh cộng cú ý nghĩa gỡ ? GV: yờu cầu HS đọc chỳ ý và vớ dụ SGK/T19 HS : ta căn cứ vào điểm trung bỡnh mụn Toỏn của hai bạn
HS: nờu ý nghĩa số trung bỡnh cộng như sgk/ T19 HS: Chỳ ý nghe giảng và ghi bài.
2. í nghĩa của số trung bỡnh cộng.
( SGK/ tr 19 ) Chỳ ý: SGK / 19
Hoạt động 3 : Mốt của dấu hiệu ( 5 phỳt)
Mục tiờu: giỳp hs hiểu được Mốt và biết cỏch tỡm Mốt.
Phương phỏp: hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi, hđ chung cả lớp GV: yờu cầu hs
quan sỏt vớ dụ
HS hoạt động cặp đụi chia sẻ thụng
lylynguyen040101@gmail.com m sgk/19, hđ cặp đụi chia sẻ thụng tin Cho biết cỡ dộp nào bỏn được nhiều nhất? GV: Ta núi giỏ trị 39 với tần số lớn nhất là 184 được gọi là mốt.
Mốt của dấu hiệu là gỡ? GV: Nhận xột và chốt kiến thức GV: Tỡm mốt trong bảng tần số điểm lớp 7A, 7C? GV: Nhận xột.
tin vừa tỡm hiểu HS: Cỡ dộp 39 bỏn được nhiều nhất : 185 chiếc.
HS: Trả lời. Mốt của dấu hiệu là giỏ trị cú tần số lớn nhất trong bảng tần số
HS: Chỳ ý nghe giảng và ghi bài. HS: Thực hiện.
Vớ dụ :( sgk/19)
Mốt của dấu hiệu là giỏ trị cú tần số lớn nhất trong bảng tần số . Kớ hiệu : M0. Vớ dụ : M0 = 39.
C+D. Hoạt động luyện tập – Vận dụng ( 8 phỳt)
Mục đớch: củng cố cỏc kiến thức đó học , luyện kĩ năng vẽ biểu đồ chớnh xỏc. Phương phỏp: hoạt động cỏ nhõn
Yờu cầu hs làm bài 15 (sgk/20) vào phiếu học tập , GV thu lại chấm và nhận xột
Nếu cũn thời gian gọi hs chữa bài ngay tại lớp
GV tổng kết , nhận xột và đỏnh giỏ
HS làm bài vào phiếu học tập, nộp bài cho giỏo viờn
Bài tập 15 (tr 20- SGK)
a)Dấu hiệu cần tỡm là: tuổi thọ của mỗi búng đốn và số cỏc giỏ trị là 50
b) Số TB cộng : 58640 50
X = = 1172,8 c) Mốt của dấu hiệu là M0 = 18
lylynguyen040101@gmail.com m
Mục tiờu: Khuyến khớch học sinh tỡm tũi , phỏt hiện nhiều bài toỏn thực tế liờn quan đến số trung bỡnh cộng để đưa ra cỏc so sỏnh chớnh xỏc nhất
Phương phỏp: hoạt động cỏ nhõn, nhúm, hs khỏ giỏi - Giao nhiệm vụ cho HS khỏ giỏi , khuyến khớch cả lớp cựng thực hiện - Học thuộc : cụng thức tớnh số trung bỡnh cộng , ý nghĩa , kớ hiệu. - Biết tỡm số trung bỡnh cộng, tỡm mốt của dấu hiệu. - BTVN : 14, 16,17 /T20 SGK và BT 11 ,12/T10 SBT - Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập Cỏ nhõn thực hiện yờu cầu của GV, thảo luận cặp đụi để chia sẻ, gúp ý ( trờn lớp hoặc về nhà )
IV. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
………... ………...
lylynguyen040101@gmail.com m
Ngày soạn: ……… Ngày dạy: ……… Lớp: ……….. Tiết: …….
Tiết 48 – Luyện tập Đ4 I. MỤC TIấU
Qua bài này giỳp học sinh:
1. Kiến thức:
- Học sinh biết cỏch lập bảng và cụng thức tớnh số trung bỡnh cộng (Cỏc bước và ý nghĩa của cỏc kớ hiệu)
- Hiểu ý nghĩa số trung bỡnh cộng .
2. Kỹ năng:
- Rốn kĩ năng lập bảng, tớnh số trung bỡnh cộng và tỡm mốt của dấu hiệu.
3.Thỏi độ:
- Chỳ ý nghe giảng và làm theo cỏc yờu cầu của giỏo viờn.
4. Định hướng năng lực, phẩm chất
- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc, năng lực ngụn ngữ, năng lực tự học. năng lực ngụn ngữ, năng lực tự học.
- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.
II. CHUẨN BỊ