Mục tiờu: Khuyến khớch HS phỏt triển tư duy.
Phương phỏp: Vấn đỏp.
Hỡnh thức tổ chức: HĐ cỏ nhõn, HĐ cặp đụi (khỏ giỏi).
Sản phẩm: Đề bài theo viết biểu thức biểu thị. Giao nhiệm vụ cho
HS khỏ giỏi, khuyến khớch cả lớp thực hiện: - Cho một bài toỏn tỡm nghiệm của đa thức một biến và đa thức đú vụ nghiệm - Giao bài tập về nhà cho cả lớp. - HS hoạt động cỏ nhõn, chia sẻ cặp đụi ( trờn lớp- về nhà). - Ghi chộp nhiệm vụ về nhà. Bài tập về nhà: 54 / 32SGK
IV. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH
………... ………...
lylynguyen040101@gmail.com
m
Ngày soạn: ……… Ngày dạy: ……… Lớp: ……….. Tiết: …….
Tiết 65: BÀI 9. NGHIỆM CỦA ĐA THỨC MỘT BIẾN (tiếp) I. MỤC TIấU
Qua bài này giỳp học sinh:
1. Kiến thức:
- Học sinh được củng cố khỏi niệm đa thức một biến, nghiệm của đa thức và cỏch tỡm nghiệm của đa thức một biến.
2. Kỹ năng:
- Biết cỏch kiểm tra xem số a cú phải là nghiệm của đa thức hay khụng. - Rốn luyện kĩ năng tớnh toỏn giỏ trị của đa thức tại mỗi giỏ trị của biến số.
3. Thỏi độ:
- Cẩn thận, chăm chỉ, tớch cực học tập.
- Cú thỏi độ tự học, hứng thỳ và tự tin trong học tập.
4. Định hướng năng lực, phẩm chất
- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tỏc, năng lực ngụn ngữ, năng lực tự học. năng lực ngụn ngữ, năng lực tự học.
- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.
II. CHUẨN BỊ
1. Giỏo viờn: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT
2. Học sinh: Đồ dựng học tập, đọc trước bài.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1 phỳt) 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1 phỳt)
2. Nội dung:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Nội dung A. Hoạt động khởi động (8phỳt)
Mục tiờu: Giỳp học sinh ghi nhớ cỏc kiến thức: khỏi niệm nghiệm của đa thức một biến, cỏch kiểm tra một số cú là nghiệm của đa thức khụng, cỏch tỡm nghiệm của đa thức.
lylynguyen040101@gmail.com
m
Giao nhiệm vụ:
- Trưng bày sản phầm của nhúm: Sơ đồ tư duy tổng kết cỏc kiến thức trong bài học(đó giao trong tiết học trước).
- Đại diện 1 nhúm thuyết trỡnh sản phẩm của nhúm.
- Đỏnh giỏ.
- Hs (4 nhúm) treo sơ đồ tư duy đó chuẩn bị ở nhà. - 1Hs thuyết trỡnh. - Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung. I. Kiến thức cần ghi nhớ.
(Sơ đồ tư duy của HS)
B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức. ( 14 ph)
Mục tiờu: Củng cố cho Hs cỏch kiểm tra xem số a cú phải là nghiệm của đa thức f(x) hay khụng.
- Giỳp học sinh biết cỏch kiểm tra một số a cho trước cú là nghiệm của đa thức f(x) khụng.
Phương phỏp: HĐ cỏ nhõn, Hđ nhúm, tự kiểm tra, tự đỏnh giỏ
Sản phẩm: làm bài 1, bài 44/sgk
Hoạt động 1:
Dạng 1. Kiểm tra x=a cú là nghiệm của đa thức f(x) khụng (6phỳt)
- Giao nhiệm vụ:
GV: Phỏt phiếu học tập.
- Yờu cầu HS hoàn thành phiếu. GV: Quan sỏt.
GV thu phiếu kiểm tra 1 số phiếu. GV: Gọi 3 HS lờn bảng chứng tỏ cỏc số đó chọn là nghiệm của đa thức P(x).
GV. Theo dừi hướng dẫn HS yếu
HS nhận phiếu, làm vào phiếu trong (3’). - HS nộp phiếu. - 3 HS lờn bảng. - HS: Tớnh giỏ trị của đa thức tại giỏ trị của biến. Nếu giỏ trị bằng 0 thỡ số đú là Phiếu học tập: Bài tập1 Cho đa thức: P(x) = x3 – x Trong cỏc số 0; –2; 1; số nào là nghiệm của đa thức P(x)?
lylynguyen040101@gmail.com
m
nghiệm của đa thức ta làm như thế nào?
≠ 0 thỡ số đú khụng là nghiệm.
Hoạt động 2: Tỡm nghiệm của đa thức (8 phỳt)*Giao nhiệm vụ: - Làm bài tập 44 sgk/17
- Yờu cầu kiểm tra chộo trong bàn. - 3 HS lờn bảng chữ bài.
? Tổng quỏt cỏch làm bài tập tỡm nghiệm của đa thức f(x)?
- HĐ cỏ nhõn làm bài tập. - HS cựng bàn chuyển bài kiểm tra chộo bài của nhau. - HS nờu cỏch làm.
Bài 44 SBT/17:
Tỡm nghiệm của cỏc đa thức. a) 2x + 10 = 0
⇒ 2x = -10
⇒ x=-5
Vậy đa thức 2x + 10 cú nghiệm
x = –5.
b) 3x – 1
2 = 0 ⇒ 3x = 1
2
⇒ x = 1
6
Vậy đa thức cú nghiệm x=1
6
c) x2 –x =0
⇒ x(x – 1) = 0
⇒ x = 0 hoặc x = 1
Vậy đa thức x2 – x cú 2 nghiệm x = 0 và x = 1
