Việc xếp loại hạnh kiểm của học sinh được giáo viên chủ nhiệm đề xuất sau khi thảo luận với các giáo viên dạy trong lớp và Hiệu trưởng sẽ quyết định về việc này. Có tính đến kết quả thảo luận tại Hội đồng sư phạm. Nếu giáo viên chủ nhiệm không tuân theo quy trình này, các giáo viên khác cũng có thể gửi đề xuất lên Hội đồng sư phạm. Tiêu chí để xếp loại hạnh kiểm là tuân thủ các quy tắc ứng xử lịch sự và Nội quy nhà trường.
Việc xếp loại hạnh kiểm có tính đến độ tuổi, sự trưởng thành đạo đức và trí tuệ của học sinh; biện pháp được cấp để tăng cường kỷ luật sẽ chỉ được tính đến nếu biện pháp đó không hiệu quả.
Tiêu chí dành cho từng mức độ xếp loại hạnh kiểm như sau:
Mức độ 1 (rất tốt)
Học sinh có ý thức tuân thủ quy tắc ứng xử lịch sự và quy định của Nội quy nhà trường. Đôi khi vi phạm lỗi nhỏ. Tuy nhiên, học sinh tôn trọng hoạt động giáo dục và cố gắng sửa chữa sai lầm của mình.
Mức độ 2 (đạt yêu cầu)
Hành vi của học sinh trái với quy tắc ứng xử lịch sự và quy định của Nội quy nhà trường. Học sinh vi phạm nghiêm trọng các quy tắc ứng xử lịch sự hoặc Nội quy nhà trường; hoặc liên tục vi phạm tội nhẹ. Làm gián đoạn các hoạt động giáo dục của nhà trường
nhiều lần. Gây nguy hiểm cho sự an toàn và sức khỏe của bản thân hoặc của người khác.
Mức độ 3 (không đạt yêu cầu)
Hành vi của học sinh ở trường trái ngược hoàn toàn với các quy tắc ứng xử lịch sự. Vi phạm nghiêm trọng tội chống lại Nội quy nhà trường hoặc hành vi gây nguy hiểm nghiêm
trọng đến sự giáo dục hoặc sự an toàn và sức khỏe của người khác. Cố tình làm gián đoạn hoạt động giáo dục của nhà trường.