Khai thác nĩi dung bμi dạy

Mĩt tiết dạy vẽ theo mĨu th‡ớng gơm các b‡ớc :

B‡ớc 1 : Giỏo viờn by mu (đt trờn bμn, trờn ghế, hoc treo trờn bảng,...). Hơc sinh quan sát.

B‡ớc 2 : Giảng bμi, quan sát vμ phân tích vỊt mĨu (lới nời kèm theo minh hơa nhanh).

B‡ớc 3 : Xờa bảng vμ cho các em thực hμnh vẽ vμo giy khụng cờ dũng kẻ. B‡ớc 4 : Giỏo viờn đến từng bμn gờp ý cho từng em, đi chiếu hỡnh vẽ với vỊt mĨu. Chỉ gờp ý đĨ hơc sinh thÍy chỡ sai hoƯc ch‡a đĐp để cỏc em tự sửa, khụng sửa hĩ bμi vẽ cđa các em.

B‡ớc 5 : Giỏo viờn chụn mt sỉ bμi vẽ tt để treo lờn bảng cho cả lớp xem, nhỊn xét, phân tích.

Nĩi dung bμi dạy Mỹ thuỊt nời chung, bμi vẽ theo mĨu nời riêng th‡ớng tiến hμnh nh‡ sau :

H‡ớng dĨn hơc sinh quan sát, nhỊn xét. H‡ớng dĨn hơc sinh cách vẽ.

H‡ớng dĨn hục sinh thực hμnh.

Ba phèn nμy t‡ơng ứng với trỡnh tự ni dung bμi hơc ị sách giáo khoa cđa hơc sinh để cỏc em hục đờ lμ :

Quan sát, nhỊn xét. Cách vẽ.

Sau đõy lμ nĩi dung từng phèn trên :

1. H€ớng dĨn hơc sinh quan sát, nhỊn xét

Dạy hục sinh quan sỏt, nhn xột hỡnh dáng chung cđa mĨu nh‡ : cao, thÍp, rĩng, hẹp, tr‡ớc, sau vμ sáng tỉi. Cờ thể chun bị nhiều mu để hục sinh thy đợc những chỡ khỏc nhau vμ tỡm ra đc điểm của mu vẽ. Vớ dụ : cỏc loại hoa cờ hỡnh dỏng khỏc nhau, cỏc loại chai khỏc nhau,...

H‡ớng dĨn hơc sinh tỊp ‡ớc lợng, so sỏnh phõn tớch vt mu để nắm đ‡ỵc

cu trỳc, đc điểm cỏc b phn vμ tỷ lệ của mu. Giỏo viờn cờ thể chỉ vμo mĨu thực vμ xoay mụi h‡ớng đĨ hơc sinh quan sát, nhỊn xét các mƯt, các diƯn, cÍu trúc cđa nờ đng thới chỉ ra cỏc hỡnh vẽ minh hụa trờn giy hoc vẽ trờn bảng.

Khi h‡ớng dĨn các em quan sát cèn h‡ớng các em quy các vt mu về cỏc

hỡnh hỡnh hục đơn giản (nh hỡnh vuụng, hỡnh chữ nht, hỡnh trũn, hỡnh tam giỏc,...).

Giỳp cỏc em nhn ra vẻ đẹp của mu qua hỡnh dỏng bờn ngoi : đ‡ớng nét

tạo nờn nờ, mμu sắc vμ đỊm nhạt,... nhằm gõy cảm hứng để cỏc em vẽ đạt kết quả hơn.

Trong quỏ trỡnh hớng dn, giỏo viờn nờn đt những cõu hõi cho hục sinh

suy nghĩ vμ trả lới, cỏc cõu hừi cốn cờ hệ thng, theo trỡnh tự từ đơn giản đến phức tạp, chi tiết.

Ví dụ :

VỊt mĨu nμy lμ vỊt gì ?

Hỡnh dỏng của nờ nh‡ thế nμo ? Mμu sắc cđa nờ ra sao ? Nờ cờ mÍy bĩ phỊn

? Gơm những bĩ phỊn nμo ? Chiều dμi so với chiều ngang nh‡ thế nμo ?...

Ngoμi phèn quan sát nhỊn xét vỊt mĨu, giáo viờn cho hục sinh xem tranh, cỏc bμi tp của hục sinh cỏc năm tr‡ớc, cựng với những cõu hừi vμ phân tích bμi vẽ đĨ các em nhỊn ra cỏc khỏi niệm, cỏch sắp xếp b cục, dựng hỡnh, diễn tả đm nhạt, cỏch vẽ,...

2. H€ớng dĨn hơc sinh cỏch vẽ

Dạy cho hục sinh cỏch thể hiện những gỡ mμ các em đã quan sát đ‡ỵc, chỉ ra cho cỏc em biết vẽ gỡ tr‡ớc, vẽ gì sau, theo trỡnh tự từ bao quỏt đến chi tiết.

a) Vẽ phỏc hỡnh

Tr‡ớc hết dạy cho cỏc em cỏch đt hỡnh vẽ (khung hỡnh) trờn trang giy nh‡ thế no cho cõn đi, vừa mắt, khụng to quỏ, nhừ quỏ, lệch trờn, d‡ới, phải, trỏi,...

bằng cách cho các em xem mĩt sỉ bμi vẽ cờ b cục đẹp hoc giỏo viờn minh hụa bảng về cách bỉ cơc.

ý thức ban đèu cđa hơc sinh vỊ sự sắp xếp bỉ cơc l rt cơ bản vμ quan trơng

trong tÍt cả cỏc bi vẽ mỹ thuỊt. Nờ cờ ý nghĩa rÍt lớn trong viƯc rèn lun thị thiếu thỈm mỹ cho hục sinh, trong lĩnh vực hơc tỊp cịng nh‡ trong cuĩc sỉng. Đờ chính l cỏi đẹp sự cõn đi, hi hoμ.

Sau đờ h‡ớng dĨn hơc sinh nhìn mĨu, ‡ớc l‡ỵng chiỊu cao, chiều ngang, hay chiều dμi, chiỊu rĩng.

Ví dơ :

Lơ hoa : ChiỊu cao lμ khoảng cỏch từ miệng đến đỏy, chiều ngang lμ chỡ rĩng nhÍt cđa thõn. So sỏnh hai kớch th‡ớc nμy, ta thÍy khung hình cđa lơ hoa th‡ớng lμ hỡnh chữ nht đứng. H‡ớng dĨn các em ‡ớc l‡ợng để xỏc định chiều cao lớn gp mÍy lèn cđa chiỊu rĩng (chỉ ‡ớc l‡ỵng t‡ơng đi : "khoảng chừng", chứ khụng nời cơ thĨ bằng 3/2 hay 5/2 cđa chiỊu ngang...).

Cái ca : Chiều cao tớnh từ phốn miệng hỡnh ụvan đến đỏy. Chiều ngang kể cả phèn quai. Ta thÍy khung hình cđa nờ th‡ớng lμ hỡnh chữ nht nằm ngang. Cỏch

‡ớc l‡ỵng tỷ lƯ cũng t‡ơng tự với cỏi lỏ, cỏi m tớch,...

Dựa vμo khung hình mμ ta đƯt tớ giÍy nằm ngang hay dơc sao cho hỵp lý, đảm bảo cho b cục cõn đi.

Tuỳ theo hỡnh dỏng bờn ngoi của vỊt mĨu mμ ta cờ thĨ vẽ khung hình lμ hình tam giỏc, hỡnh trũn, hỡnh nhiều cạnh,... hoc phi hợp cỏc hỡnh hỡnh hục với nhau theo tỷ lệ kích th‡ớc t‡ơng ứng.

L‡u ý : Nếu lμ mĨu gm nhiều đ vt, sau khi cờ khung hỡnh chung, giỏo viờn h‡ớng dĨn các em vẽ khung hỡnh riờng cho từng đ vt. Tuyệt đỉi không đĨ hơc sinh dùng th‡ớc để kẻ hay dựng com pa để để vẽ nét thẳng, nét cong.

b) Ước loỵc tỷ lƯ bĩ phỊn

Sau khi đà cờ khung hỡnh, yờu cốu hục sinh nhỡn mu tht để xỏc định tỷ lệ các bĩ phỊn v đỏnh dÍu vμo khung hỡnh bằng cỏch so sỏnh cỏc b phỊn với nhau ; ‡ớc l‡ỵng kích th‡ớc theo chiỊu ngang, chiỊu dơc đĨ thÍy sự hơn kém vμ tỷ lƯ cao, thÍp, rĩng, hẹp, lơi lđm. H‡ớng dĨn các em quan sát vμ ‡ớc lợng theo khả năng phõn

tớch, so sỏnh của mỡnh vỡ mỡi hục sinh mt vị trớ cao,thp, xa, gốn, bờn phải, bờn trỏi so với mĨu nên kích th‡ớc mĨu, từng em quan sỏt đợc sẽ khụng ging nhau.

Tỷ lƯ bĩ phỊn đúng hay sai sẽ qut định đến hỡnh dạng v đc điểm của hỡnh vẽ sau nμy ị bμi vẽ. Vỡ vy, giỏo viờn cốn h‡ớng dĨn kỹ b‡ớc nμy (tỊp cho các em cờ kỹ năng tt) trong việc tự so sỏnh ‡ớc l‡ỵng đĨ tìm kích th‡ớc bĩ phỊn đ‡ỵc chính xác.

c) Vẽ phỏc hỡnh mĨu (Vẽ nét chính)

Theo tỷ lệ đà xỏc định, vẽ phỏc nhẹ tay bằng nét thẳng với nét vẽ dμi dứt khoỏt, ta sẽ cờ hỡnh dỏng chung vμ đc điểm khỏi quỏt của mu. Nhớ cờ những nét chính nμy ta cờ thể vẽ các nét chi tiết ị b‡ớc sau đợc đỳng hơn.

Sau khi cờ cỏc nét chính, lúc nμy cèn quan sát vμ so sánh hình vẽ với mĨu, cờ thể điều chỉnh lại tỷ lệ cho hợp lý để hỡnh vẽ gốn đỳng với mu tht hơn.

d) Vẽ nét chi tiết

Trờn cơ s đà cờ những nột cơ bản, giỏo viờn hớng dĨn hơc sinh tiếp tơc quan sát mĨu vμ vẽ cỏc nột chi tiết cho hỡnh vẽ đỳng với mu hơn. Giai đoạn ny phải kết hợp nột thẳng, nột cong, nột lợn để vẽ chi tiết ; cờ thĨ vẽ trùng với nét chính hoƯc khơng trùng tuỳ theo đƯc điĨm hình khỉi cđa mĨu vẽ. Nét chính lμ chỡ dựa, h‡ớng đi cđa nét chi tiết, cờ thĨ vẽ nhiỊu nét đĨ điỊu chỉnh hỡnh mới đỵc nét nh‡ ý.

Sau khi đã vẽ nột chi tiết, giỏo viờn yờu cốu hục sinh xem lại hỡnh để điều chỉnh, tỈy xờa các nét thừa vμ hoμn chỉnh hình vẽ.

L‡u ý : H‡ớng dĨn hơc sinh quan sát vμ h‡ớng dĨn cách vẽ lμ hai công viƯc của quỏ trỡnh cung cp kiến thức cho hục sinh. Giỏo viờn đt cỏc cõu hừi theo hệ thng, sau đờ b sung, khẳng định kiến thức sau khi hục sinh trả lới, đng thới vẽ minh hụa trờn bảng... giúp hơc sinh hiĨu vμ nắm đợc trỡnh tự cỏc b‡ớc vẽ cđa mĩt bμi vẽ theo mĨu.

e) Vẽ bờng (vẽ đm nhạt)

Vẽ bờng phải diễn tả đợc sắc đ đm nhạt của bờng, đng thới phải giữ đ‡ỵc nột bỳt diễn tả thỡ bμi vẽ đĐp, mang chÍt cảm hĩi hơa.

Vẽ bờng cũng tiến hμnh từ bao quỏt đến chi tiết, từ lớn đến nhõ, gơm :

H‡ớng dĨn cỏc em quan sỏt mu, xỏc định đ đm, đ nhạt, đ trung gian v

tỡm vị trớ cũng nh hỡnh mảng của chỳng.

Phỏc cỏc mảng đm nhạt chớnh. Vẽ đm tr‡ớc, nhạt sau vμ luụn so sỏnh

giữa cỏc mức đ đm, nhạt, trung gian để cờ t‡ơng quan chung hμi hoμ.

ị TiĨu hơc, vẽ bờng th‡ớng chia ra 3 mức đĩ đỊm nhạt chđ u : đỊm, đỊm

vừa, nhạt. Hơc sinh tiĨu hơc th‡ớng ch‡a biết tỡm mảng v phõn biệt đợc mức đ đm nhạt nờn bμi vẽ th‡ớng khụ cứng hoc nhợt nhạt do ch‡a biết sử dụng cỏc đ đm nhạt đỳng chỡ. Giỏo viờn h‡ớng dĨn các em khi vẽ đm nhạt cỏc hỡnh cờ mƯt cong nh‡ hình trơ, hình cèu, cèn điỊu khiĨn nét bút theo cÍu trúc cđa mĨu. Giỏo viờn cốn quan tõm đến những thiếu sờt của hục sinh để h‡ớng dĨn, điỊu chỉnh kịp thới.

Mĩt tiết hơc vẽ theo mĨu đ‡ỵc tiến hμnh từ 35 40 phút. Phèn h‡ớng dĨn hơc sinh quan sát, nhỊn xét, h‡ớng dĨn cách vẽ th‡ớng chỉ thực hiƯn trong khoảng 7

12 phút. Tùy theo mỡi bμi m giỏo viờn phõn bỉ thới gian h‡ớng dĨn sao cho cơ

thĨ, hỵp lý. Thới gian dμnh cho hục sinh vẽ th‡ớng khoảng 25 phút, nhỊn xét bμi khoảng 3 phút.

3. H€ớng dĨn hơc sinh thực hμnh

Khi các em thực hμnh giỏo viờn cốn bao quỏt lớp để cờ thể nhắc nh chung cả lớp, đng thới cờ thĨ lμm viƯc riêng với từng hơc sinh. Hơc sinh tiĨu hơc sẽ bị ức chế nếu phải nghe lý thuyết dμi mμ các em th‡ớng muỉn đ‡ỵc vẽ ngay khi biết cách lμm bi tp. Hoạt đng thực hμnh lμ hoạt đng hục tp thực sự chủ đĩng, ị đờ các em mới bĩc lĩ những ‡u điểm, những thiếu sờt mt cách rđ rμng về kiến thức cũng nh‡ kỹ năng. Trờn bμi vẽ, mụi nhỊn thức, khả năng của hục sinh đều hiƯn lên rđ rng, đốy đủ. Giỏo viờn dựa trờn cơ s đờ mμ nhỊn xét, gờp ý mt cỏch hợp lý : hỡnh vẽ vừa phải, to hay nhừ, hoc xụ lệch ; tỷ lƯ bĩ phỊn đúng hay ch‡a đỳng ; đm nhạt vừa hay khụ cứng,... Đi với cỏc em việc vẽ khung hỡnh, tỡm tỷ lƯ các bĩ phỊn hoc quan sỏt, so sỏnh mu,... khụng dễ gỡ chớnh xác vμ hμo hứng vì cỏc em cũn nng về cảm tớnh, thớch gỡ vẽ nÍy, vẽ theo sự "hiĨu" cđa mình chứ khụng thớch nhỡn mu để vẽ. Vỡ vy giỏo viờn cốn kiờn nhn un nắn, đng viờn các em quan sỏt, so sỏnh, cảm nhn đĨ vẽ cho đúng mĨu vμ cờ cảm xúc. Lúc hơc sinh thực hμnh, giỏo viờn cốn đến với các em, cùng lμm việc ngay với cỏc em trờn mỡi bμi vẽ.

Khuyến khích các em vẽ nét dμi, mạnh dạn, khụng cho cỏc em dựng th‡ớc kỴ hay compa.

Giỏo viờn chỉ gợi ý để cỏc em tự vẽ, khụng nờn vẽ vo bμi cđa hơc sinh. Dựa trên thực tế cđa mỡi bμi vẽ, chỉ ra những chỡ ch‡a hỵp lý vμ gợi ý cho cỏc em cỏch sửa chữa, điều chỉnh về b cục, nột vẽ, hình vẽ, vμ đm nhạt. H‡ớng dĨn, gỵi ý cho từng bμi vẽ trong khi hơc sinh đang vẽ lμ cỏch dạy tt nht, hiệu quả nht. (Dạy v hục ngay trờn thực trạng mỡi bμi vẽ).

Đỉi với vẽ theo mĨu ị TiĨu hơc, nhiƯm vơ chính lμ dạy cho cỏc em biết cỏch quan sỏt, cảm nhn vμ thể hiện mt cỏch cờ cảm xỳc, đỳng phơng phỏp, qua đờ giỏo dục thm mỹ cho hục sinh.

4. Nhn xột, đỏnh giỏ

Chụn mĩt sỉ bμi vẽ đẹp, đạt yờu cốu vμ ch‡a đạt yờu cốu để cho hục sinh nhn xột, đỏnh giỏ nhằm củng c kiến thức đơng thới bơi dỡng năng lực thm mỹ vμ tác phong tự tin cho cỏc em. Sau đờ, giỏo viờn tng hợp lại các ý kiến cđa hơc sinh, bư sung cho hoμn chỉnh vμ đ‡a ra kết lun. Khi nhn xột, giỏo viờn trỏnh

nhn xột chung chung, thiếu phõn tớch cụ thể trờn mỡi bμi vẽ lμm cỏc em khụng hiĨu đ‡ỵc bμi vẽ đĐp, xÍu lμ vì sao.

Hớng dĨn hơc chơng III

I Lí thuyết

1. Thế nμo lμ vẽ theo mĨu ? Dạy vẽ theo cỏch kẻ ụ l khụng đỳng với yờu cốu dạy vẽ theo mu, vỡ sao ? Để vẽ theo mu, yờu cốu ng‡ới vẽ luụn tuõn theo những điều gỡ ?

2. HÃy nờu ra những kiến thức cơ bản về vẽ theo mu : nột, hỡnh, mảng, hỡnh khi, đm nhạt.

3. Thế nμo lμ cỏch nhỡn xa gốn (Lut xa gèn) ? Їớng tèm mắt l gỡ ? Cỏch xỏc định đ‡ớng tèm mắt ? Những điều cốn nhớ khi quan sỏt xa gốn lμ gỡ ?

4. Vai trũ cđa quan sát trong vẽ theo mĨu nh‡ thế nμo ?

5. Hãy nêu cách tiến hμnh mĩt bμi vẽ theo mĨu. Vì sao cèn phải tiến hμnh nh‡ vỊy ?

6. Hãy nêu khái niƯm vỊ bờng vμ phơng phỏp vẽ bờng tạo khỉi ?

7. Cèn l‡u ý những điều gỡ khi đt mu vẽ, mu vẽ đơn, mĨu vẽ cờ hai đơ vỊt ? 8. Đi với dạy vẽ theo mu ị TiĨu hơc, khi khai thác nĩi dung bμi dạy, phèn nμo lμ quan trụng nhÍt, vì sao ?

II Thực hμnh

1. Vẽ mt đ vt tự chụn (cỏi ca, cỏi bỡnh hoa, cái phích n‡ớc, cái chai,...). Vẽ trên giÍy khư A4 (20 u 30 cm) bằng chỡ đen.

Thới gian : 90 phút.

2. Vẽ mĨu gm 2 đ vt (cỏi m trμ vμ cái tách, cái cƯp sách vμ lơ hoa hoƯc cái phích n‡ớc vμ cái bát,...)

Đt mu sao cho cờ khụng gian xa gốn, cờ khoảng cỏch giữa cỏc vt mu hợp lý, ánh sáng rđ rμng.

Vẽ trên giÍy khư A4, bằng chỡ đen. Thới gian : 120 phút.

3. Chơn mĩt bμi vẽ theo mĨu trong chơng trỡnh Mỹ thut TiĨu hơc, nghiên cứu nĩi dung vμ ph‡ơng phỏp giảng dạy để thiết kế mt bμi giảng theo cỏch của

C

Chhooơnơng gIIVV

Vẽ trang trí vμ phtơng phỏp dạy vẽ trang trí ị tiĨu hơc

A Vẽ trang trí

I Vẽ trang trí

1. Khái niƯm

Trang trí lμ nghệ thuỊt sắp xếp đớng nột, hỡnh mảng, hỡnh khi đm nhạt, mu sắc trờn mt phẳng hay trong khụng gian để tạo nờn sản phm hay khụng gian đẹp, phục vụ cho cuĩc sỉng con ng‡ới.

Con ng‡ới luụn yờu cỏi đẹp, luụn mun lμm đĐp cuc sng. Từ trong gia đỡnh đến ngoμi xà hi, đõu cũng cờ sự sắp xếp tụ điểm của con ng‡ới lμm cho mụi vt thờm đẹp, cuc sng thêm t‡ơi vui. Những việc lμm đờ gơi chung lμ trang trí.

Tiếp xúc với mơn hơc Trang trí ta thớng bắt gp cỏc thut ngữ : trang trí, trang hoμng, trang điểm, trỡnh by, tr‡ng bμy, bỉ cơc, sắp xếp, hờa trang, thiết kế mỹ thut,...

Tt cả cỏc thut ngữ trờn đều cờ mt ý nghĩa chung lμ tạo nờn cỏi đẹp.

Khụng cờ cỏi đẹp chung chung. Cỏi đẹp phải cờ tiờu chun riờng từng thể loại, từng nĩi dung vμ cờ mức đ yờu cốu khỏc nhau. Do vy sử dụng đỳng thut ngữ lμ điỊu rÍt cèn thiết bịi mỡi thut ngữ biểu hiện mt mức đ ni dung, ý nghĩa khác nhau.

Thut ngữ "trang trớ" : Dựng để gụi cỏc thể loại trang trớ hỡnh vuụng, hỡnh

trũn, trang trớ sõn khu, trang trớ ni tht,...

ThuỊt ngữ "trang hoμng" : Dùng đĨ chỉ viƯc bμi trí, lμm đẹp phục vụ cho đại

hi, đỏm c‡ới, lớp hơc, phòng ị,...

ThuỊt ngữ "hờa trang" : Dùng trong lĩnh vực sõn khu điện ảnh, cỏc hi hờa

trang vì "hờa trang" lμ tạo vẻ đẹp khỏc hẳn để tr thμnh mĩt nhân vỊt khỏc về mt hỡnh thức. Hờa trang đụi khi tạo nờn sự kỳ quc, lạ lùng hoƯc rùng rỵn. Ví dơ đi với cụ dõu, dựng từ "trang điểm" đỳng hơn, r hơn vỡ nờ sỏt với ý nghĩa lμm đĐp.

ThuỊt ngữ "thiết kế mỹ thut" : Dựng cho sõn khu, điện ảnh. Thực chÍt lμ

trang trí b cục, sắp xếp hỡnh mảng, hỡnh khi, mμu sắc, ỏnh sỏng tạo nờn khụng gian đẹp phự hợp với ni dung v diễn.

Thut ngữ "trỡnh bμy", "tr‡ng bμy" : Dμnh cho triĨn lãm hĩi chỵ.

Vẽ trang trí đ‡ỵc dùng lμm tờn gụi mt phõn mụn cđa môn Mỹ thuỊt ị tr‡ớng

hục ph thụng, đỵc hơc sinh thích thú hơc tp vỡ nờ gắn liền với cuc sng hục