6 .Ý nghĩa khoa học của đề tài
1.5. Tổng kết chương 1
Nội dung chương I của luận văn đã khái quát các kiến thức cơ bản về lý thuyết mờ, kỹ thuật đánh giá đa chỉ tiêu AHP, FAHP trong các bài toán ra quyết định. Giới thiệu sơ lược khả năng ứng dụng kỹ thuật đánh giá đa chỉ tiêu mờ FAHP hiện nay, đặc biệt là ứng dụng trong lĩnh vực giáo dục: đánh giá xếp hạng giáo viên...
Nhìn chung quá trình để giải các bài toán ra quyết định đa chỉ tiêu dựa trên dữ liệu định tính bằng cách kết hợp kỹ thuật FAHP có thể được chia thành các giai đoạn như sau:
* Chuẩn bị dữ liệu: Đây là bước đầu tiên trong quy trình lựa chọn các tiêu chí, bao gồm những công việc như thu thập tài liệu, số liệu về đối tượng cần đánh giá, lựa chọn các tiêu chí quan trọng. Mục đích là tìm hiểu các tiêu chí đánh giá, xếp hạng giáo viên hiện hành. Kết thúc bước này sẽ thu được dữ liệu về các tiêu chí cần thiết cần đánh giá.
* Xác định các chỉ tiêu và xây dựng ma trận đánh giá so sánh cặp Bao gồm các bước xác định các chỉ tiêu (các điều kiện ảnh hưởng đến việc ra quyết định), xây dựng các ma trận đánh giá so sánh cặp. Để thực hiện điều này cần phải tham khảo ý kiến của các chuyên gia trong lĩnh vực nghiên
cứu. Kết quả thu được sau bước này là các ma trận đánh giá đã được làm mờ hóa bằng số mờ tam giác để sử dụng cho bước tiếp theo.
* Tính toán trọng số của các chỉ tiêu dựa trên phương pháp FAHP
Các ma trận đánh giá đã mờ hóa được xây dựng ở bước trước cần phải được kiểm tra tính nhất quán (CR) nếu không thỏa mãn yêu cầu thì cần phải điều chỉnh lại các ma trận nhằm đảm bảo tính nhất quán. Sử dụng FAHP để tính toán trọng số các chỉ tiêu.
* Xếp hạng và đưa ra quyết định
Sau khi thu được giá trị trọng số cho các tiêu chí so sánh trên tất cả các chỉ tiêu đã đưa ra, người ra quyết định sẽ xếp hạng các tiêu chí dựa trên các trọng số đã có và từ đó đưa ra quyết định lựa chọn đối tượng tối ưu phù hợp với yêu cầu.
Mô hình sau đưa ra một cách nhìn tổng quát nhất về quá trình tích hợp FAHP trong bài toán ra quyết định đa chỉ tiêu.
Bắt đầu
Kết thúc
Xếp hạng và lựa chọn đối tượng tốt nhất
Áp dụng FAHP
Kiểm tra tham số CR của các ma trận đánh giá
Xây dựng các ma trận đánh giá AHP Xác định các chỉ tiêu
Áp dụng các phép phân tích đa chỉ tiêu
Ý kiến chuyên gia
Ý kiến chuyên gia
Thu thập dữ liệu Số hóa dữ liệu
Các chỉ tiêu cần đưa ra quyết định lựa chọn
Hình 1.10: Mô hình tích hợp FAHP và ứng dụng trong giáo dục
CHƯƠNG II:
MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG GIÁO DỤC ỨNG DỤNG KỸ THUẬT PHÂN TÍCH PHÂN CẤP MỜ FAHP
Chương II phân tích hai bài toán hay gặp trong giáo dục. Đó là đánh giá xếp hạng giáo viên và lựa chọn trường học cho trẻ em. Bao gồm giới thiệu các qui định hiện hành THPT Lê Quý Đôn thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh và của Sở Giáo dục Quảng Ninh. Sau đó từng bước ứng dụng phương pháp FAHP để đánh giá và xếp hạng.