- Dạy trẻ:Phân chia nhóm đối tượngthành 2 phầ n.
2.6 Ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình dạy học:
Như chúng ta đã biết ứng dụng công nghệ thông tin đang rất phổ biến trong giảng dạy ở các nhà trường, vì nó giúp giờ học sinh động đạt kết quả hơn. Trong các tiết học làm quen với toán tôi đã sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin cho việc giảng dạy của mình
Ví dụ: Khi dạy toán số 8 ( Tiết 1) chủ đề “ Thế giới động vật” cho trẻ đọc bài thơ mèo đi câu cá để dẫn dắt vào bài sau đó đưa ra nhóm mèo lần lượt sử dụng các hiệu ứng mèo đang bước đi kêu meo... meo..rồi lần lượt đến nhóm cá. Sử dụng hình ảnh động, ngộ nghĩnh làm tăng sự chú ý của trẻ. Hay ở các phần khác của tiết học như tổ chức trò chơi “ Hộp quà bí mật” cô đưa và đố trẻ bên trong hộp quà có gì và tạo cho trẻ sự tò mò, phán đoán. Sau đó cô từ từ dùng các hiệu ứng, âm thanh, tiếng động để mở hộp quà ra, các hình ảnh bên trong dần dần được xuất hiện.
Hoặc khi dạy toán số 9( Tiết 1) Chủ đề “Thế giới thực vật” tôi kể cho trẻ nghe một đoạn trong câu chuyện sự tích hoa hồng để dẫn dắt trẻ vào bài học sau đó tôi đưa ra nhóm Hoa hồng từ các nụ hoa thì lần lượt các nụ hoa được xuất hiện trên màng hình và từ từ nở ra thành bông hoa các hiệu ứng, âm thanh, tiếng động các hình ảnh sinh động làm hứng thú với trẻ từ đó sẽ gây được sự chú ý với trẻ hơn.
Ngày nay việc giảng dạy và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy không còn là điều mới mẻ với chúng ta. Việc sử dụng đồ dùng trực quan trên máy vi tính còn mang lại cho trẻ hứng thú và kích thích trẻ tham gia vào hoạt động hơn nữa bởi trên máy vi tính các hình ảnh xuất hiện và mất đi hay kèm theo các hiệu ứng mới là hấp dẫn theo ý muốn của giáo viên, trẻ sẽ tập trung sự chú ý trước những điều mới lạ, tiết học sẽ càng đạt hiệu quả hơn.
Qua những ví dụ minh họa, tôi thấy hình thức ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giờ hoạt động chung hình thức rất cơ bản giúp người giáo viên đạt được mục đích của giờ hoạt động. Ngoài ra tùy theo nội dung của từng nội dung và chủ đề mà giáo viên có thể lựa chọn hình thức tổ chức giờ hoạt động phù hợp nhằm tạo ra cho trẻ một trạng thái thật thoải mái, gần gũi với cuộc sống thực,“học bằng chơi, chơi mà học”