II. TỒN TẠI, HẠN CHẾ, NGUYÊN NHÂN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
3. Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng trong
3.1. Tăng cường sự chỉ đạo của các cấp uỷ Đảng và lãnh đạo Công an các
vị, địa phương đối với cơng tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đề cao vai trò nêu gương của cấp uỷ, lãnh đạo, chỉ huy, nhất là người đứng đầu đơn vị
- Cấp uỷ, lãnh đạo, chỉ huy Công an các đơn vị địa phương cần đi sâu, đi sát, nắm bắt diễn biến tâm tư, nguyện vọng, tình cảm của cán bộ, đảng viên, chiến sĩ để có phương hướng giáo dục, điều chỉnh kịp thời những biểu hiện lệch lạc. Chủ động tham mưu, xây dựng kế hoạch, chương trình giáo dục chính trị, tư tưởng. Định hướng cho cơng tác tun truyền, phổ biến, quán triệt cho cán bộ, chiến sĩ những quan điểm, chủ trương, chính sách mới của Đảng, Nhà nước; những thơng tin mới về tình hình thời sự trong nước, quốc tế...
- Tăng cường các hoạt động nhằm bồi đắp đạo đức cách mạng, khơi dậy lòng tự hào về truyền thống cách mạng của Đảng, của lực lượng Công an nhân dân, nhất là truyền thống yêu nước, đồn kết, vì nước qn thân, vì dân phục vụ, uống nước nhớ nguồn, tương thân, tương ái, từ đó làm chuyển biến về nhận thức và hành động, cũng cố niềm tin, khơi dậy niềm tự hào và ý chí phấn đấu vương lên của cán bộ, chiến sĩ trong thực hiện các nhiệm vụ công tác được giao cũng như ý thức rèn luyện đạo đức, lối sống bản lĩnh chính trị.
- Cần nâng cao ý thức trách nhiệm, tính tiên phong, gương mẫu của cán bộ, đảng viên, phát huy vai trò nêu gương, nhất là của người đứng đầu. Đội ngủ cán bộ, đảng viên chính là người trực tiếp tổ chức mọi hoạt động ở đơn vị, do vậy cán bộ tốt hay xấu đều ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả và chất lượng hoạt động của đơn vị. Cần giải quyết hài hoà mối quan hệ giữa lãnh đạo và chỉ huy, gắn ý
thức trách nhiệm với kết quả hoàn thành nhiệm vụ của đơn vị, tuyệt đối tránh tình trạng đùn đẩy trách nhiệm, tranh công, đổ lỗi.