Đội ngũ giảng viên là nhân tố quan trọng nhất góp phần tạo nên chất lƣợng đào tạo. Đây là bộ phận chính yếu trong quá trình đào tạo ra những sinh viên có đạo đức, tri thức, kỹ năng và sáng tạo. Vì vậy, nhà trƣờng phải có chế độ thu hút giảng viên giỏi, có học hàm, học vị cao làm giảng viên cơ hữu, đặc biết là đội ngũ tri thức trẻ, tốt nghiệp ở nƣớc phát triển vì đây là những ngƣời có tinh thần đổi mới, tiếp thu những tinh hoa của thế giới để truyền đạt cho các bạn sinh viên. Ngoài ra, phải có chế độ đãi ngộ sao cho đội ngũ giảng viên yên tâm công tác và công hiến lâu dài cho sự phát triển của nhà trƣờng.
Đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên cơ hữu trẻ bằng cách hỗ trợ học bổng học tập và nghiên cứu ở nƣớc ngoài, hoặc học tại các trƣờng có uy tín trong nƣớc nhƣ Đại học Kinh tế, Học viện Tài chính, Học viện Ngân hàng, tham dự đề án 911 của Chính phủ.
Khuyến khích và tạo điều kiện cho giảng viên tham gia các khóa hội thảo khoa học chuyên ngành với tƣ cách là ngƣời trình bày hoặc ngƣời tham gia để giảng viên đƣợc tiếp xúc, đƣợc trao đổi các kiến thức mới bằng cách: giảm giờ giảng chuẩn, hỗ trợ kinh phí cũng nhƣ có chế độ khen thƣởng cho các giảng viên khi tham gia nghiên cứu, cấp kinh phí hỗ trợ những nghiên cứu có khả năng ứng dụng thực tế..
Đối với giảng viên thỉnh giảng, nhà trƣờng cần phải tăng tiêu chuẩn tuyển chọn, xét tuyển giảng viên (cả về kiến thức lẫn kinh nghiệm) nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên của nhà trƣờng. Đặt ra các tiêu chí yêu cầu các giảng viên thỉnh giảng cần phải đạt đƣợc chẳng hạn nhƣ: ngoài việc đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, trình độ, bằng cấp, giảng viên cần phải có kỹ năng sƣ phạm (nhất là sƣ phạm tích cực), đã có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, có kiến thức sâu rộng thực tế về lĩnh vực giảng dạy hay tác phong nhà giáo...
Mời các nhà lãnh đạo doanh nghiệp liên quan ngành học tham gia giảng dạy ở một số môn học gắn kết với thực tiễn để làm giàu thêm kiến thức thực tế cho sinh viên. Tạo thêm cơ hội cho sinh viên ứng dụng lý thuyết trƣờng lớp vào thực tiễn ngành nghề, cũng nhƣ cơ hội giúp sinh viên giao lƣu với doanh nghiệp, cơ hội tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp. Và đây cũng là cơ hội nhà trƣờng giới thiệu đến các doanh nghiệp các sinh viên ƣu tú,… Hoạt động nghiên cứu khoa học là công việc thƣờng xuyên của giảng viên với mục đích là ôn lại, nâng cao và tìm hiểu những kiến thức mới để phục vụ công tác giảng dạy. Do đó đề nghị nhà trƣờng có chế độ động viên, khuyến khích giảng viên tham gia các công trình nghiên cứu khoa học nhƣ viết báo và làm đề tài nghiên cứu khoa học hàng năm.
Cần tạo mối quan hệ gần gũi, thân thiện với sinh viên giúp sinh viên có những giờ học thật sự thoải mái, trao đổi với giảng viên và thảo luận cùng sinh viên nhằm nâng cao chất lƣợng các buổi học cũng nhƣ hiệu quả học tập.
Giảng viên thƣờng xuyên tiếp xúc, lắng nghe ý kiến của sinh viên để hiểu đƣợc vƣớng mắc, khó khăn trong học tập hay những nguyện vọng của sinh viên để có những điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp.
Ngoài ra, nhà trƣờng cần có những biện pháp theo dõi, kiểm tra trong quá trình giảng viên đứng lớp, tránh để xảy ra những biểu hiện tiêu cực, nhằm làm tăng niềm tin của sinh viên đối với đội ngũ giảng viên. Cụ thể, nhà trƣờng cần tăng cƣờng cán bộ thanh tra giảng dạy để kiểm tra tình hình giảng dạy của giảng viên, thƣờng xuyên lấy ý kiến phản hồi của sinh viên cũng nhƣ giảng viên giảng dạy mỗi kì một đến hai lần, xử lý kịp thời các thƣ từ khiếu nại tố cáo của ngƣời học về các vấn đề tiêu cực trong giảng dạy, học tập và thi cử.