8. Những thơng tin cần được bảo mật: Đề tài tơi viết được đồng nghiệp xem đây là một tài liệurất bổ ích dùng để bổ trợ cho học sinh ơn thi học sinh giỏi và ơn thi THPTQG nên khơng cần bảo rất bổ ích dùng để bổ trợ cho học sinh ơn thi học sinh giỏi và ơn thi THPTQG nên khơng cần bảo mật.
9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Học sinh thường lúng túng trong việc chọn phương pháp giải cho bài tốn thủy phân peptit, đặc biệt là đối với bài tốn thủy phân khơng hồn tồn. Học sinh khơng biết gọi cơng thức hoặc gọi cơng thức của peptit cồng kềnh, phức tạp, dẫn đến việc mất thời gian trong quá trình làm bài tập. Từ thực trạng khi giảng dạy về peptit, mà tơi cĩ ý tưởng viết chuyên đề "Phân dạng và phương pháp giải bài tập peptit theo các mức độ" với mục đích:Hệ thống hĩa những kiến thức lý thuyết về peptit, phân loại và giới thiệu các cách giải các dạng bài tập peptit một cách logic, khoa học giúp học sinh dễ tiếp thu, biết cách giải và giải nhanh được các bài tập peptit.
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến cĩ thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ýkiến của riêng cá nhân tơi: kiến của riêng cá nhân tơi:
- Học sinh nắm được phương pháp giải các bài tập về peptit
Qua tiến hành khảo sát thử nghiệm với đối tượng học sinh ở các lớp 12A1 đã đạt được kết quả như sau:
70% học sinh nắm bài và vận dụng được vào các dạng bài
10% học sinh chỉ nắm được dạng cơ bản Kết quả khảo sát trước khi áp dụng đề tài
Lớp Số hs Kém Yếu TB Khá Giỏi
12A1 31 1 5 9 12 4
% 3,23% 16,13% 29,03% 38,71% 12,9%
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến cĩ thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ýkiến của tổ chức, cá nhân: kiến của tổ chức, cá nhân:
- Học sinh lớp 12A1, 12A2
- Thời gian thực nghiệm: Học kì I năm học 2017– 2018.
- Trình độ và kết quả học tập mơn Hố học của 2 lớp thể hiện ở bảng sau:
Bảng 1: Kết quả học tập của hai lớp 12A1, 12A2 trước khi tiến hành thực nghiệm
Lớp Số hs Kém Yếu TB Khá Giỏi
12A1 31 1 5 9 12 4
% 3,23% 16,13% 29,03% 38,71% 12,9%
12A2 31 1 6 12 10 2
% 3,23% 19,35% 38,71% 32,26% 6,45%
Bảng 2: Kết quả học tập của hai lớp sau khi tiến hành thực nghiệm
Lớp Số hs Kém Yếu TB Khá Giỏi
12A1 31 0 3 6 15 7
% 0 9,68% 19,35% 48,39% 22,58%
12A2 31 0 4 10 13 4
% 0 12,9% 32,26% 41,94% 12,9%
Qua bảng tổng hợp trên cho thấy mức độ hứng thú học tập của hai lớp 12A1,12A2 sau khi tiến hành thực nghiệm cao hơn so với trước khi tiến hành thực nghiệm, nên học sinh rất hứng thú học tập và tích cực tham gia xây dựng bài. Về thái độ, tác phong học tập thì ở hai lớp sau khi tiến hành thực nghiệm đều cĩ thái độ nghiêm túc hơn, tác phong nhanh nhẹn và với cách học này bắt buộc học sinh phải cĩ ý thức và tác phong hợp tác cĩ trách nhiệm trong học tập hơn.
11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu: kiến lần đầu:
Số TT
Tên tổ chức/cá nhân Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực
1 Đào Thị Liên Giáo viên trường THPT
Tam Đảo Dạy chuyên đề peptit - mơnhĩa học 12 2 Lê Thị Thanh Hằng Giáo viên trường THPT
Tam Đảo
Dạy chuyên đề peptit - mơn hĩa học 12 …….., ngày...tháng … năm…. Thủ trưởng đơn vị …….., ngày...tháng … năm…. CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
Tam Đảo, ngày 15 tháng 2 năm 2020
Tác giả sáng kiến
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1- Hĩa học 12 cơ bản - Nguyễn Xuân Trường, NXB Giáo dục năm 2009
2- Cơng phá bài tập Hĩa học – Trần Phương Duy, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 3- Hĩa học 12 nâng cao - Lê Xuân Trọng, NXB Giáo dục năm 2008
4- Phương pháp giải bài tập Hĩa học hữu cơ 12 - Nguyễn Khoa Thị Phượng, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, năm 2008
5- Tiếp cận 23 phương pháp giải nhanh Hĩa học - Trần Văn Thanh, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 6- Tài liệu chuyên khoa Hĩa 12 – Trần Quốc Sơn
7- Bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi Hĩa học 12 – Cao Cự Giác - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 8- Luyện kĩ năng giải nhanh bài tập Hĩa học 12- Cù Thanh Tồn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, năm 2009
9- Hướng dẫn giải nhanh bài tập hĩa học, tập 2 - Cao Cự Giác, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, năm 2002
10- Đề thi tuyển sinh đại học-cao đẳng-THPT Quốc gia mơn Hĩa học từ năm 2009 – 2019 của Bộ Giáo dục & Đào tạo
11- Đề thi thử Đại học của 1 số trường trong cả nước 12- Trang web: http://google.com