VII. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN
3.Một vài số liệu cụ thể về giá trị lợi ích khi áp dụng sáng kiến
Lớp Sĩ số % HS giỏi % HS Khá % HS TB % HS yếu %HS kém
12A2 31 0 5 16 9 1
12A4 28 0 4 15 8 1
Kết quả sát hạch lớp 12A2, 12A4 trước khi áp dụng sáng kiến:
Sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này, tôi đã tiến hành kiểm tra, sát hạch lại, kết quả đạt được rất khả quan. Cụ thể như sau:
Lớp Sĩ số % HS giỏi % HS Khá % HS TB % HS yếu %HS kém
12A2 31 1 8 18 4 0
12A4 28 1 7 16 4 0
Qua bản thống kê trên, điều dễ thấy là khi chưa áp dụng SKKN này là việc vận dụng kiến thức vào giải các bài tập của học sinh chất lượng kém hơn. Tỷ lệ học sinh đạt điểm khá giỏi quá ít (không có học sinh giỏi), tỷ lệ học sinh dưới trung bình còn rất cao. Còn sau khi áp dụng SKKN này kết quả tiếp thu kiến thức, vận dụng kiến thức vào giải các bài tập của học sinh cao hơn (đã xuất hiện điểm Giỏi, điểm Khá nhiều hơn; điểm dưới trung bình ít hơn). Điều đó đã chứng tỏ SKKN này đã góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng giảng dạy chủ đề: “Ứng dụng của đạo hàm để giải các bài toán thực tế cho học sinh Trung tâm GDNN-GDTX Yên Lạc” . Nội dung báo cáo này đã được áp dụng có hiệu quả trong tổ bộ môn Trung tâm GDNN-GDTX Yên Lạc thời gian vừa qua. Đặc biệt, những nội dung này đã được thông qua trong buổi sinh hoạt chuyên môn ở tổ GDTX tại Trung tâm GDNN-GDTX Yên Lạc được các thầy, cô giáo trong tổ chia sẻ và đánh giá cao.
Từ kết quả trong buổi sinh hoạt chuyên môn và kết quả đạt được qua các kỳ thi chung cấp trường, cấp Sở khi áp dụng rộng rãi SKKN này vào việc giảng dạy, ôn tập môn Toán, cho thấy, SKKN này đã giúp GV chủ động, tích cực hơn và giúp HS chủ động tiếp cận những bài toán thực tế hết sức quen thuộc xung
quanh cuộc sống hàng ngày từ đó giúp các em yêu thích môn học hơn, tiếp thu kiến thức tốt hơn.
KẾT LUẬN
Trên đây là những kinh nghiệm mà bản thân tác giả đã thực hiện trong thực tế giảng dạy môn Toán nói chung và chủ đề: “Ứng dụng của đạo hàm để giải các bài toán thực tế” nói riêng cho học sinh ở Trung tâm GDNN-GDTX Yên Lạc. Như đã nói ở trên, những kinh nghiệm này đã được áp dụng trong tổ chuyên môn Trung tâm GDNN-GDTX Yên Lạc và thực sự đã góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả môn Toán nói chung và của chủ đề nói riêng.
Tuy nhiên, với kinh nghiệm ít ỏi của bản thân nên SKKN của tác giả khó tránh khỏi những khiếm khuyết. Với tinh thần cầu thị, tác giả rất mong nhận được sự tham gia, góp ý của các thầy cô lớp trước, các bạn đồng nghiệp để tác giả có một cái nhìn thấu đáo hơn và tiếp tục tham gia góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng, hiệu quả môn Toán nói chung và chủ đề: “Ứng dụng của đạo hàm để giải các bài toán thực tế cho học sinh Trung tâm GDNN-GDTX Yên Lạc” nói riêng.
Tác giả xin chân thành cảm ơn!