- Kế hoạch bồi dưỡng đội tuyển:
3.6. Tổ chức hoạt động dạy học trong đội tuyển học sinh giỏi:
giỏi:
giỏi: tiến hành nh sau:
- Nhà trờng thành lập ban chỉ đạo xây dựng nội dung bồi dỡng học sinh giỏi do hiệu trởng làm trởng ban, giáo viên bồi dỡng và tổ trởng làm ban viên.
- Trên cơ sở là kiến thức cơ bản, xác định rõ mục đích, yêu cầu cần bồi dỡng về kiến thức kĩ năng, phát triển t duy cho học sinh giỏi.
- Dựa vào định hớng nội dung bồi dỡng học sinh giỏi của Sở giáo dục, Phòng giáo dục, lựa chọn tài liệu tham khảo để xây dựng chơng trình.
- Tổ chức hội thảo lấy ý kiến của tất cả giáo viên trong tr- ờng. Sau đó Ban chỉ đạo bổ sung và hoàn chỉnh chơng trình bồi dỡng. Sau mỗi năm học lại tổng kết, rút kinh nghiệm.
Để đạt kết quả tốt thì trớc khi giảng dạy theo chuyên đề đã biên soạn, giáo viên phải có bài soạn cụ thể của từng tiết đa ra buổi sinh hoạt chuyên môn để cùng nhau bàn bạc, giải quyết. Sau mỗi chuyên đề giáo viên ra đề kiểm tra, đánh giá học sinh để kịp thời điều chỉnh phơng pháp dạy học, điều chỉnh việc lựa chọn bài tập.
3.6.2. Thống nhất phơng pháp dạy học trong đội tuyểnbồi dỡng học sinh giỏi: Phơng pháp dạy học của giáo viên quy bồi dỡng học sinh giỏi: Phơng pháp dạy học của giáo viên quy định trình độ lĩnh hội của học sinh. Do vậy, bồi dỡng học sinh giỏi phải triệt để vận dụng các phơng pháp dạy học tích cực để học sinh đợc độc lập suy nghĩ, phát huy tính sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề.
Nhà trờng duy trì tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhóm giáo viên dạy các đội tuyển bồi dỡng học sinh giỏi, trao đổi, thảo luận những bài khó và thống nhất phơng pháp dạy một số bài cụ thể. Sau đó đa ra tiến trình dạy một giờ bồi d- ỡng học sinh giỏi thông thờng đợc thực hiện nh sau: