7. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
3.1. NHỮNG PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG
- Những xu thế hợp quy luật của quá trình giáo dục ý thức chính trị
cho đoàn viên thanh niên.
Thứ nhất, đường lối đổi mới dưới sự lãnh đạo của Đảng đang từng bước biến thành hiện thực của cuộc sống. Sự tăng trưởng trong kinh tế là một thực tế hiển nhiên không ai có thể bác bỏ được. Đời sống của nhân dân, trong đó có đoàn viên thanh niên, ngày càng được cải thiện. Chiến lược phát triển kinh tế đi đôi với đảm bảo công bằng xã hội với hàng loạt các chính sách xóa đói, giảm nghèo, tạo việc làm cho thanh niên, ưu tiên cho các vùng dân tộc thiểu số, cho các đối tượng chính sách xã hội, chiến lược phát triển giáo dục đào tạo và khoa học công nghệ được Đảng xác định là quốc sách hàng đầu, chính sách mở cửa hội nhập, hợp tác quốc tế gắn liền với việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, tất cả những cái đó tạo điều kiện rất thuận lợi cho công tác giáo dục lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH cho đoàn viên thanh niên, trước hết là làm phong phú thêm, cụ thể hóa thêm nội dung của lý tưởng cách mạng trong điều kiện mới.
Thứ hai, quan điểm “Công tác thanh niên là của toàn xã hội” của Đảng ngày càng được cụ thể hóa thành chiến lược phát triển thanh niên của Nhà nước, được đảm bảo bởi Luật thanh niên, thành những chương trình phối hợp của các ban ngành, đoàn thể khác với Đoàn, Hội trong việc chăm sóc, “bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau” theo Di chúc của Bác Hồ kính yêu.
Thứ ba, đối với Đà Nẵng, sau nhiều năm chứng kiến những hậu quả do mặt trái của cơ chế thị trường gây nên, Thành ủy, UBND, các tổ chức chính
trị xã hội, các đoàn thể nhân dân, nhà trường, gia đình, cộng đồng dân cư quan tâm hơn đến việc khắc phục những hậu quả đó. Các quan hệ xã hội dần dần lành mạnh hơn. Đây chính là môi trường tốt để định hướng giá trị, giáo dục chính trị tư tưởng cho đoàn viên thanh niên.
Thứ tư, trong thời đại bùng nổ của thông tin, của kinh tế tri thức, khoa học và công nghệ phát triển, đất nước bước vào thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH, các phương tiện kỹ thuật hiện đại sẽ được sử dụng ngày một nhiều hơn, hệ thống cơ sở vật chất phục vụ cho sự nghiệp giáo dục - văn hóa nói chung và công tác tư tưởng nói riêng ngày càng được củng cố và hoàn thiện. Đó là điều kiện thuận lợi đảm bảo nâng cao hiệu quả hoạt động tư tưởng của Đảng và các đoàn thể quần chúng, trong đó có Đoàn thanh niên.
Thứ năm, để đảm bảo thực hiện thắng lợi mục tiêu CNH-HĐH theo định hướng xã hội chủ nghĩa, công cuộc cải cách nền hành chính phải diễn ra trên quy mô rộng lớn hơn và đi vào chiều sâu hơn. Đó là cơ sở để hoàn thiện bộ máy công tác tư tưởng và đội ngũ cán bộ làm công tác tư tưởng - văn hóa. Tiếp theo chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo và khoa học công nghệ cần tiếp tục hoạch định chiến lược về thông tin - văn hóa. Theo chiến lược này, hoạt động tư tưởng văn hóa sẽ ngày càng được hiện đại hóa trên nhiều phương diện.
- Việc giáo dục ý thức chính trị, hình thành lý tưởng cách mạng cho
đoàn viên thanh niên gắn liền với quá trình chuyển đổi hệ giá trị xã hội trong bước ngoặt của cách mạng.
Trong tiến trình xây dựng một xã hội mới dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh, theo hướng CNH-HĐH sẽ xuất hiện những giá trị mới thay thế cho những giá trị cũ; đồng thời tiếp thu những giá trị truyền thống nhưng phải được cải thiện, được nâng lên một tầm cao mới. Quá trình định hướng giá trị cho đoàn viên thanh niên diễn ra trên cơ sở và chịu tác
động của quy luật nhu cầu mọi mặt của con người ngày càng tăng thích ứng với những tiến bộ xã hội. Nắm bắt xu thế này để xác định rõ nội dung của công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong giai đoạn cách mạng mới là một đòi hỏi bắt buộc, nếu muốn nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức chính trị cho ĐVTN.
- Giáo dục kết hợp với tự giáo dục, giáo dục ý thức chính trị không tách rời giáo dục văn hóa, nâng cao dân trí, gắn liền với các phong trào hành động cách mạng của tuổi trẻ vì sự nghiệp CNH-HĐH đất nước theo
định hướng xã hội chủ nghĩa, vì tương lai của chính mình, vì hạnh phúc của nhân dân.
Quan niệm về công tác giáo dục cần được đổi mới theo xu thế khích lệ, hướng dẫn, giúp đỡ, hỗ trợ để ĐVTN tự nhận ra chân giá trị của cuộc sống. Thực tiễn đã chứng minh rằng, mọi sự áp đặt, quy chụp, quy kết, khuôn sáo, khiên cưỡng, cấm đoán, ép buộc trong giáo dục đều không mạng lại kết quả mong muốn. Vì vậy kết hợp giáo dục và tự giáo dục, hơn bao giờ hết, trong lúc này đang là phương châm chỉ đạo toàn bộ hoạt động tư tưởng của chúng ta. Cái gốc của vấn đề chính là phương pháp luận khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Trước hết các nhà giáo dục phải tự giáo dục lại mình để làm tấm gương sáng cho thế hệ trẻ noi theo và luôn luôn nhớ lời căn dặn của Lênin rằng: “thanh niên sớm muộn sẽ đến với CNXH, nhưng bằng những cách thức, con đường khác với cha anh họ”. Vì vậy thái độ của các chủ thể giáo dục là hãy gần gũi lớp trẻ, hiểu họ hơn, tin vào tiềm năng sáng tạo của họ, dựa vào sức mạnh của họ, nguyện làm bệ phóng để đưa họ vào tương lai. Để hiểu được cách thức, con đường đến với lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH của đoàn viên thanh niên, không còn cách nào khác là thường xuyên đối thoại với họ, cùng tham gia hoạt động với họ, thường xuyên trưng cầu ý nguyện của họ, tạo điều kiện để nâng cao dân trí cho họ, cổ vũ
những sáng kiến của họ, tìm cách khơi dậy những tiềm năng sáng tạo của họ, kịp thời uốn nắn những hành vi lệch chuẩn của họ trong ứng xử, giao tiếp, trong tiêu dùng, trong lối sống, nếp sống... Đó là những vấn đề mang tính quy luật của sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục ý thức chính trị cho đoàn viên thanh niên ở thành phố Đà Nẵng nói riêng.
- Phát triển chủ nghĩa nhân đạo chân chính, đồng thời phát triển văn hóa, giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, kết hợp với tiếp thu văn hóa nhân loại.
Đây là một trong những nội dung, định hướng quan trọng của giáo dục ý thức chính trị cho đoàn viên thanh niên hiện nay. Hoạt động nhân đạo tích cực hướng tới việc khơi dậy tiềm năng tự giúp đỡ, tạo vị thế chủ động cho người được trợ giúp, chứ không đặt họ ở vị thế bị động, trong chờ, ỷ lại. Hoạt động nhân đạo đích thực là tôn trọng, phục hồi nhân phẩm, chứ không phải xúc phạm, xô đẩy họ đến bước đường cùng. Trong những trường hợp cụ thể, vật chất chỉ là phương tiện, còn mục tiêu là tinh thần, là tình người, là hoàn thiện nhân cách của mỗi con người cụ thể.
Cốt lõi của các giá trị văn hóa là hệ tư tưởng của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, từ khi xuất hiện đã tạo ra một định hướng mới, một chất lượng mới trong việc xây dựng nền tảng văn hóa của dân tộc. Đó là sự kết hợp hài hòa của một thế giới quan khoa học, một phương pháp luận khoa học với một nhân sinh quan cách mạng, hướng vào mục tiêu giải phóng con người và giải phóng loài người khỏi ách áp bức, bóc lột và bất công.
Văn hóa mới vừa là mục tiêu cần vươn tới, vừa là động lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội. Trong số các nguồn lực đảm bảo cho sự phát triển, thì nguồn lực con người là quyết định nhất. Nhưng nói tới nguồn lực con người cũng có nghĩa là nói tới văn hóa. Trong bài phát biểu tại Hội nghị tư tưởng - văn hóa toàn quốc (3-1997), nguyên Tổng Bí thư Đỗ
Mười đã nhấn mạnh: “Ở nước ta, công nghiệp hóa - hiện đại hóa phải kết hợp tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa, bảo đảm công bằng xã hội, bảo vệ, cải thiện môi trường sinh thái. Đó là điều rất mới, chưa có tiền lệ... Phải chú trọng ngay từ đầu đến công nghiệp hóa sinh thái, công nghiệp hóa nhân văn, lấy con người và xã hội làm trung tâm, bảo đảm sự phát triển hài hòa, bền vững theo con đường xã hội chủ nghĩa”.
Với tư cách là một động lực của sự phát triển, văn hóa khơi dậy và nhân lên mọi tiềm năng sáng tạo của con người, đặc biệt là thế hệ trẻ, là đoàn viên thanh niên, những người chủ của hiện tại và tương lai. Tiềm năng sáng tạo này nằm trong các yếu tố cấu thành văn hóa: kiến thức, kỹ năng ứng dụng học vấn vào cuộc sống, trong tâm hồn, đạo lý, lối sống, thị hiếu, trình độ thẩm mỹ của mỗi cá nhân và của cả cộng đồng. Để khơi dậy và phát huy mạnh mẽ tiềm năng đó phải sớm hình thành trong thế hệ trẻ một ý thức chính trị, văn hóa chính trị, tức là biết nhìn nhận đánh giá các yếu tố của văn hóa trong đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước, và chủ trương công tác Đoàn thanh niên.
Giáo dục truyền thống dân tộc và truyền thống cách mạng là một nội dung cơ bản của giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa. Những vấn đề sau đây là rất đáng lưu ý: dạy và học lịch sử của đất nước, của từng địa phương, văn học dân gian, tiếng Việt và tiếng dân tộc thiểu số, văn học nghệ thuật Việt Nam, cách ứng xử giao tiếp của người Việt Nam, kiến trúc dân tộc....
Bên cạnh đó, cần quan tâm hơn nữa đến việc bảo tồn các di sản văn hóa dân tộc hết sức phong phú, đa dạng: triết lý, đạo đức, lễ nghi, phong tục, nghệ thuật, y học cổ truyền, nghệ thuật, kiến trúc...
Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc không có nghĩa là kỳ thị với các nền văn hóa khác, mà sẵn sàng tiếp thu các yếu tố nhân bản, hợp lý, khoa học, tiến bộ của nền văn minh nhân loại. Đồng thời kiên quyết chống lại mọi thứ văn hóa
độc hại, những khuynh hướng tư tưởng phản tiến bộ, phản nhân văn, lối sống sa đọa, đồi trụy, trái với truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta.
- Hướng đoàn viên thanh niên tới những phẩm chất của người lao
động mới, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa
đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa.
Giáo dục cho đoàn viên thanh niên giỏi chuyên môn, thạo việc, sáng tạo; thẳng thắn, trung thực, giữ chữ tín; sống và làm việc theo pháp luật; quý trọng, tiết kiệm thời gian, tiết kiệm trong tiêu dùng; có tư duy kinh tế, tiếp cận khoa học - công nghệ mới; có kiến thức và kỹ năng giao tiếp xã hội; quan tâm đến năng suất, chất lượng, hiệu quả lao động; chủ động, tự giác, khiêm tốn, cầu tiến bộ, có bản lĩnh; có ý thức thi đua, hợp tác; có khả năng thích ứng nhanh với môi trường mới. Có thể nói đây là những đặc trưng nhân cách của con người mới phù hợp với thời kỳ quá độ tiến lên CNXH ở nước ta hiện nay.
Hướng đoàn viên thanh niên tới mô hình nhân cách của con người chính trị kiểu mới, đảng viên cộng sản chân chính. Năng động sáng tạo trong lập thân, lập nghiệp, biết làm giàu chính đáng bằng trí tuệ, sức lực, tài năng của mình. Có bản lĩnh chính trị, nhạy cảm trước những vấn đề chính trị trong nước và trên thế giới, có tư duy biện chứng, lời nói đi đôi với việc làm, biết hy sinh những lợi ích cá nhân nhỏ nhoi vì nghĩa lớn của dân tộc, vì sự trong sáng, lành mạnh của Đảng. Tích cực hoạt động chính trị - xã hội, trọng chân lý, trọng lẽ phải. Có tình thương bao la đối với những người lao động chân chính, căm ghét và đấu ranh không khoan nhượng với bọn tham nhũng, cơ hội chủ nghĩa, với những hiện tượng tiêu cực làm tổn hại thanh danh của Đảng, làm suy yếu sức chiến đấu của Đảng, hạ thấp vai trò lãnh đạo của Đảng đối với xã hội...
- Định hướng một hệ thống các nhu cầu mới trong thế hệ trẻ.
quyết không cam chịu nghèo hèn, quyết đưa dân tộc Việt Nam sánh vai với các cường quốc năm châu, bốn bể.
Sáng tạo là một trong những nhu cầu mang tính bản chất của tuổi trẻ. Sáng tạo đúng hướng cũng có nghĩa là đưa cái đúng, cái tốt, cái đẹp vào cuộc sống lao động, sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, học tập, công tác, hoạt động chính trị - xã hội, hoạt động văn hóa - thể thao, hoạt động cá nhân... Mỗi đoàn viên thanh niên sáng tạo đúng hướng có nghĩa là vừa làm đẹp thêm, phong phú thêm nhân cách của mình, vừa làm giàu, làm đẹp thêm cho xã hội. Như vậy, nhu cầu sáng tạo trở thành động lực trực tiếp để thực hiện lý tưởng cách mạng, thực hiện lẽ sống.
Nhu cầu nâng cao trí tuệ và sự lành nghề. Thời kỳ CNH-HĐH, thời đại thông tin, khoa học - công nghệ sẽ không chấp nhận những người lao động không có nghề, kém hiểu biết. “Học suốt đời và luôn hoàn thiện tay nghề” phải trở thành phương châm hoạt động của đoàn viên thanh niên trong thời gian tới.
Nhu cầu về tình cảm là nhu cầu vừa tự nhiên, vừa mãnh liệt của tuổi trẻ. Tình bạn, tình yêu chân chính còn là nhu cầu đặc thù của đoàn viên thanh niên. Hướng đoàn viên thanh niên tới những tình cảm đạo đức mới, tình cảm thẩm mỹ mới, trên cơ sở kế thừa và phát huy những truyền thống đạo lý quý báu của dân tộc, là công việc vừa cấp bách, vừa phức tạp, khó khăn trong điều kiện của cơ chế thị trường, trong bối cảnh hội nhập, giao lưu quốc tế. Lòng yêu ghét là một thí dụ điển hình: yêu thương những người lao động trung thực, quý trọng sự công bằng và căm ghét thói đạo đức giả, căm ghét sự bất công, bất bình đẳng...
Nhu cầu tự khẳng định mình thông qua hoạt động xã hội và giao tiếp xã hội. Một xã hội lành mạnh là xã hội tạo những điều kiện thuận lợi nhất để cho đoàn viên thanh niên tự khẳng định năng lực, sở trường để bộc lộ cá tính của
mình qua giao tiếp và hoạt động trong gia đình, trong nhóm bạn, trong tập thể, trong cộng đồng, trong xã hội... Hình thành văn hóa giao tiếp, xét đến cùng phải chú ý đến cả ba khâu: nghỉ một cách có văn hóa, nói năng có văn hóa, và thực hiện các hành vi có văn hóa.
Nhu cầu tiêu dùng các sản phẩm của xã hội (các sản phẩm vật chất và các sản phẩm tinh thần). Định hướng nhu cầu này cho đoàn viên thanh niên nên lưu ý mối quan hệ giữa cống hiến và hưởng thụ, giữa cho và nhận, giữa nguyện vọng chủ quan và điều kiện khách quan.