6. Ý nghĩa khoa học của đề tài
3.2.2. Giải pháp khai thác nguồn thu của Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng
Thứ nhất: Đa dạng hóa các nguồn tài chính của trƣờng bằng cách mở rộng quy mô và nâng cao chất lƣợng đào tạo đại học, tạo điều kiện để tăng cƣờng công tác nghiên cứu khoa học và hợp tác kinh tế. Tích cực thực hiện hoặc tham gia thực hiện dự án, đề tài đầu tƣ trong nƣớc, NCKH, triển khai, ứng dụng, trong đó có những dự án lớn nhƣ dự án giáo dục đại học, dự án đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin, dự án đào tạo nguồn nhân lực… từ các nguồn tài trợ,viện trợ, vay của các tổ chức, đơn vị hoặc cá nhân trong nƣớc và nƣớc ngoài… Mục tiêu là không ngừng mở rộng quy mô, phạm vi, chất lƣợng đào tạo và NCKH bậc cao, khẳng định vị trí của Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng trong hoạt động giáo dục - đào tạo - NCKH ở trong nƣớc và trên thế giới. Cụ thể:
Mở rộng quy mô, nâng cao chất lƣợng đào tạo đại học và sau đại học nhằm cung cấp cán bộ có trình độ cao cho trƣờng và khu vực.
Phát triển, nâng cấp công tác NCKH ở tất cả các hƣớng: khoa học cơ bản, khoa học giáo dục, khoa học công nghệ, khoa học xã hội và nhân văn. Phát triển các đề tài, dự án NCKH phục vụ đào tạo và chuyển giao công nghệ, bám sát yêu cầu phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội của đất nƣớc. Tạo điều kiện môi trƣờng cho hoạt động khoa học và công nghệ. Xác định mối quan hệ hợp lý giữa nghiên cứu lý luận và nghiên cứu ứng dụng, giữa NCKH cơ bản, khoa học giáo dục và khoa học công nghệ. Khuyến khích các đề tài, hình thức nghiên cứu và ứng dụng gắn liền với các tổ chức kinh tế, xã hội lớn. Có các biện pháp tăng nguồn lực và mức đầu tƣ cho công tác NCKH. Xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học.
Liên kết, liên thông trong đào tạo, nghiên cứu và triển khai ứng dụng thực tế đối với các cơ sở trong và ngoài nƣớc. Phối hợp chặt chẽ với các trƣờng đại học khác, với các trung tâm đào tạo…ở các tỉnh và thành phố khác để thực hiện các
chƣơng trình đào tạo và NCKH. Tổ chức các hoạt động hội thảo, hội nghị khoa học với các quy mô khác nhau nhằm trao đổi, khai thác thông tin và hợp tác trong nghiên cứu, chuyển giao và ứng dụng khoa học - công nghệ.
Kết hợp đẩy mạnh công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học với việc biên soạn, in ấn, phát hành các giáo trình, tài liệu tham khảo, thông tin khoa học. Khai thác, cập nhật thông tin khoa học - kinh tế - xã hội của thế giới bằng các hình thức khác nhau.
Chủ động tìm kiếm, khai thác các nguồn thu hợp pháp, có hình thức khoán hoặc giao định mức tuyển sinh, cho các khoa, trung tâm.
Thu hút sự tham gia của các cơ sở sản xuất kinh doanh trong quá trình tổ chức đào tạo và tiếp nhận ngƣời tốt nghiệp sau khi đào tạo bằng các hình thức: hợp tác đào tạo giữa nhà trƣờng và các doanh nghiệp, hợp tác nghiên cứu các đề tài gắn với thực tiễn, doanh nghiệp giao lƣu, báo cáo thực tế, tổ chức tham quan doanh nghiệp, giảng viên nghiên cứu thực tiễn tại các cơ sở, tạo điều kiện cho sinh viên có nhiều cơ hội tìm kiếm việc làm.
Thứ hai: Huy động nguồn thu từhọc phí, đóng góp của cộng đồng, của các cơ sở liên kết đào tạo với trƣờng. Trên cơ sở thực hiện chế độ thu và sử dụng học phí mới, Nhà nƣớc sẽ điều chỉnh mức học phí nhằm tăng khả năng thu hồi chi phí phù hợp với mỗi cấp, bậc giáo dục. Tăng tỷ lệ thu hồi chi phí bằng việc mở rộng diện phải đóng học phí và nâng mức học phí, sẽ là tín hiệu tốt cho các cơ sở giáo dục hƣớng đến việc đáp ứng nhu cầu giáo dục tốt hơn. Muốn vậy, nhà trƣờng cần thể chế hoá quy chế về các khoản đóng góp khác ngoài học phí. Công khai hoá các mức thu học phí và các đóng góp khác vào đầu năm học và điều chỉnh mức thu có tính đến yếu tố trƣợt giá, yếu tố chất lƣợng, cho phí đơn vị, khả năng đảm bảo ngân sách so với chi phí. Xây dựng khung học phí theo chƣơng trình đào tạo, cơ cấu ngành đào tạo.
Nên có chính sách thu hút sinh viên quốc tế dự thi và theo học tại trƣờng cũng là một cách nâng cao tính cạnh tranh và nguồn thu của trƣờng. Do đó cần có các hình thức thông tin, giới thiệu, quảng bá, tƣ vấn về trƣờng, về chất lƣợng đào
tạo, cơ sở hạ tầng, cũng nhƣ nhu cầu của thị trƣờng lao động, và khả năng tìm việc sau khi tốt nghiệp trên các trang web, trên các báo, tạp chí giáo dục, đào tạo ở các nƣớc trong khu vự và thế giới, hoặc thông qua các mối quan hệ hợp tác đào tạo, viện trợ để giới thiệu thêm về trƣờng. Ngoài ra trƣờng cần quản lý, tham gia vào các dự án quốc tế, hợp tác với các đối tác nƣớc ngoài thông qua chuyển giao công nghệ, sáng kiến trao đổi chuyên gia, phát triển chƣơng trình chứa đựng các triển vọng quốc tế .
Đại học Hùng Vƣơng cũng có thể tăng nguồn thu từ sự đóng góp của các cơ sở trực tiếp sử dụng nhân lực do trƣờng đào tạo, các tổ chức cá nhân tuyển dụng lao động đóng góp một phần kinh phí đào tạo, quan hệ phối hợp với trƣờng qua việc tuyển dụng hoặc thông qua đơn đặt hàng về số lƣợng lao động đã đƣợc đào tạo. Tính toán chi phí tại cơ sở đào tạo, gắn khâu tuyển sinh và việc sử dụng sinh viên tốt nghiệp, giảm chi phí việc đào tạo không phù hợp yêu cầu và tạo khả năng sử dụng hợp lý hơn sinh viên đã qua đào tạo.
Thứ ba: Tăng nguồn thu từ các dịch vụ đào tạo, các hợp đồng nghiên cứu khoa học, từ các dự án, các hoạt động hợp tác quốc tế, các hình thức liên kết, liên doanh với các tổ chức trong nƣớc và quốc tế thông qua hệ thống các quy chế cùng đào tạo, nghiên cứu khoa học, triển khai ứng dụng khoa học công nghệ và sản xuất nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo, đồng thời có nguồn vốn đầu tƣ bổ sung cho đào tạo đại học của trƣờng. Để có khuyến khích tăng nguồn thu của trƣờng, cần cho phép các khoa tự tìm kiếm, ký kết, quản lý các hợp đồng đào tạo, dịch vụ bên ngoài, và thực hiện trích nộp lại cho trƣờng theo một tỷ lệ qui định cụ thể, trƣờng chỉ kiểm tra, theo dõi các nguồn thu này.
Thứ tư:Tranh thủnguồn thu từ NSNN. Đây là nguồn thu chủ yếu, chiếm tỷ trọng khá lớn trong tổng nguồn thu hàng năm của Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng. Tranh thủ sự giúp đỡ ủng hộ của các Bộ, Ngành và lãnh đạo tỉnh Phú Thọ tạo điều kiện để trƣờng khai thác tối đa nguồn tài chính cho đào tạo đại học trên cơ sở tận dụng đội ngũ cán bộ, thiết bị, hợp tác quốc tế, nghiên cứu khoa học và triển khai ứng dụng vào thực tiễn. Mục tiêu là nhằm huy động sức mạnh tổng hợp, thực hiện
xã hội hoá giáo dục, đa phƣơng hoá nguồn lực trong quá trình xây dựng Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng.