Đây là game giúp học sinh tăng khả năng đoán nghĩa của từ/cụm từ (word/phrase) dựa vào ngữ cảnh (context). Chuẩn bị các tấm card nhỏ - 2 màu, ví dụ: đỏ và xanh. Trên các card đỏ, ghi nghĩa của từ/cụm từ (definition/meaning). Trên card xanh, ghi các ví dụ trong đó chứa các từ/cụm từ học sinh cần phải đoán nghĩa. Chia lớp thành các nhóm nhỏ (2-3 học sinh) và yêu cầu học sinh phải đọc kỹ các ví dụ để đoán nghĩa của các từ/cụm từ cho đúng, sau đó tìm definition chính xác của từ/cụm từ đó trong các card đỏ.
someone who is happy with the situation they are in.
- She's just found out about the pay cut and she's not a happy camper.
- He is unemployed but still a happy
camper because he has a beautiful wife. 10. Blindfolding and Treasure Hunting
Chia lớp thành các pair; trong đó có một bạn sẽ bị bịt mắt (blindfold), bạn còn lại sẽ chỉ cho bạn bị bịt mắt đến chỗ giấu các báu vật (treasure) (do giáo viên giấu) bằng các chỉ dẫn như: 3 steps forward, four steps to your left, etc. Khi bạn bịt mắt tìm được vật được giấu, nếu đoán đúng sẽ được giữ vật đó. Sau thới gian 3 phút, đôi nào tìm được nhiều báu vật sẽ chiến thắng.
Hi vọng giờ học tiếng của bạn sẽ sôi động hơn với những trò chơi nho nhỏ này. Gook Luck!!!
Trò chơi “tongue-twister”
chưa? Hãy thử xem, bạn sẽ thấy nó rất hiệu quả.
Trong bài viết này, chúng tôi sẽ giới thiệu cho các bạn một hoạt động khởi động rất thú vị đó là trò chơi “tongue-twister” (phát âm thật nhanh một cụm từ khó). Đây là một hoạt động rất vui và thú vị, có thể áp dụng cho học sinh của mọi lứa tuổi. Hoạt động này không chỉ làm không khí lớp học vui vẻ ngay từ ban đầu mà còn giúp học sinh tập phát âm những âm khó trong tiếng Anh. Sau đây là các bước tiến hành trò chơi:
• Đầu tiên, các bạn viết một vài cụm từ khó lên bảng hoặc lên những mảnh giấy nhỏ và phát cho học sinh. Yêu cầu học sinh đọc to những câu đó, càng lúc đọc phải càng nhanh hơn. Sau cùng là đọc thật nhanh 3 lần liên tục. Ví dụ về một vài cụm từ khó đọc:
o She sells sea shells on the sea shore.
o A proper copper coffee pot.
o Around the rugged rocks the ragged rascal ran.
o Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry.
o A big black bug bit a big black bear.
o Peter Piper picked a peck of pickled peppers, where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?
• Sau đó, yêu cầu một học sinh bất kỳ đang cầm trong tay cụm từ khó đọc nào thì hãy đọc to cụm từ đó lên cho các bạn cùng nghe. Điều này tạo lên những tiếng cười sảng khoái và cũng làm cho hoạt động này trở thành một hoạt động hai chiều và mang tính giao tiếp.
• Tiếp tục yêu cầu học sinh tự tạo ra những cụm từ khó đọc. Trước tiên viết các câu hỏi sau lên trên bảng:
1. Write your first name
2. What did she/he do?
3. Where?
4. When?
5. Why? Because...
Thành lập những nhóm nhỏ trong lớp, số lượng nhóm tuỳ số lượng học sinh. Hướng dẫn các em làm theo những bước sau đây: