Cả lớp chạy chậm và hít thở sâu. GV củng cố, hệ thống bài. GV nhận xét, đánh giá tiết học. HS tập hợp thành 4 hàng. HS chơi trị chơi. HS thực hành
Nhĩm trưởng điều khiển.
HS chơi.
ĐI NHANH CHYỂN SANG CHẠYTRỊ CHƠI “NHẢY LƯỚT SĨNG” TRỊ CHƠI “NHẢY LƯỚT SĨNG”
I-MUC TIÊU:
-Ơn tập hợp hàng ngang, dĩng hàng. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác. -Ơn đi nhanh chuyển sang chạy. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác. -Trị chơi “Nhảy lướt sĩng”. Yêu cầu tham gia trị chơi tương đối chủ động. II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường sạch sẽ. -Phương tiện: cịi.
III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
THỜIGIAN GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH
1. Phần mở đầu: 6 – 10 phút.
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện.
Cả lớp chạy chậm theo 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên.
Trị chơi: Kéo cưa lừa xe. Tập bài TD phát triển chung.
2. Phần cơ bản: 18 – 22 phút.
a. Ơn đội hình đội ngũ:
Ơn tập hợp hàng ngang, dĩng hàng: Các tổ tập theo khu vực đã được phân cơng. GV theo dõi quan sát.
b. Bài tập RLTTCB
Ơn đi nhanh chuyển sang chạy. Cả lớp cùng thực hiện theo đội hình hàng dọc, mỗi em cách nhau 2m.
Từng tổ HS trình diễn và đi đều theo 1-4 hàng dọc và di chuyển hướng phải trái: 1 lần.
c. Trị chơi: Nhảy lướt sĩng. GV nêu trị chơi, giải thích luật chơi. Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành vai chơi của mình.
3. Phần kết thúc: 4 – 6 phút.
Cả lớp chạy chậm thả lỏng theo đội hình vịng trịn. Đứng tại chỗ vỗ tay, hát. GV củng cố, hệ thống bài. GV nhận xét, đánh giá tiết học. HS tập hợp thành 4 hàng. HS chơi trị chơi. HS thực hành
Nhĩm trưởng điều khiển.
HS chơi.
MƠN: THỂ DỤC
BAØI 35
ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠYTRỊ CHƠI “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” TRỊ CHƠI “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC”
I-MUC TIÊU:
-Ơn tập hợp hàng ngang, dĩng hàng, đi nhanh chuyển sang chạy. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác.
-Học trị chơi “Chạy theo hình tam giác”. Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động. II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường sạch sẽ. -Phương tiện: cịi.
III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
THỜIGIAN GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH
1. Phần mở đầu: 6 – 10 phút.
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện.
Chạy chậm theo 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên. Trị chơi: Tìm người chỉ huy
2. Phần cơ bản: 18 – 22 phút.
a. Đội hình và Bài tập RLTTCB
Tập hợp hàng ngang, dĩng hàng, đi nhanh trên vạch kẻ thẳng và chuyển sang chạy.
Cả lớp cùng thực hiện dưới sự chỉ huy của GV. Đội hình tập đi cĩ thể theo đội hình 2-4 hàng dọc.
Tập luyện theo khu vực tổ đã được phân cơng. Tổ chức cho HS tập dưới hình thức thi đua. Thi biểu diễn giữa các tổ với nhau.
b. Trị chơi vận động: Chạy theo hình tam giác.
GV nêu trị chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi. Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành vai chơi của mình. 3. Phần kết thúc: 4 – 6 phút. Đứng tại chỗ hát vỗ tay. GV củng cố, hệ thống bài. GV nhận xét, đánh giá tiết học. HS tập hợp thành 4 hàng. HS chơi trị chơi. HS thực hành
Nhĩm trưởng điều khiển.
HS chơi.
SƠ KẾT HKI
TRỊ CHƠI “CHẠY THEO HÌNH TA GIÁC”
I-MUC TIÊU:
-Sơ kết HKI. Yêu cầu học sinh hệ thống được những kiến thức, kĩ năng đãhọc, những ưu khuyết điểm trong học tập, rút kinh nghiệm từ đĩ học tập tốt hơn.
-Trị chơi “Chạy theo hình tam giác” như tiết trước. II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường sạch sẽ. -Phương tiện: cịi.
III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
THỜIGIAN GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH
1. Phần mở đầu: 6 – 10 phút.
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện.
Đứng tại chỗ khởi động các khớp. Trị chơi: Kết bạn.
Thực hiện bài thể dục phát triển chung.
2. Phần cơ bản: 18 – 22 phút.
a. Sơ kết HK I
GV hệ thống lại những kiến thức, kĩ năng đã học trong HK I
Ơn tập các kĩ năng đội hình đội ngũ và một số động tác thể dục rèn luyện tư thế và kĩ năng vận động cơ bản đã học ở các lớp 1,2,3.
Quay sau, đi đều vịng trái, vịng phải và đổi chân khi đi đều sai nhịp.
Bài thể dục phát triển chung 8 động tác.
Ơn một số trị chơi vận động đã học ở lớp 1,2,3 và các trị chơi mới: Nhảy lướt sĩng, Chạy theo hình tam giác. Nhận xét đánh giá học sinh trong lớp, trong tổ. Khen ngợi những học sinh tích cực .
b. Trị chơi: Chạy theo hình tam giác.