kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lƣợc (1945 – 1954)
Đồng Tháp ở vào hoàn cảnh sớm bước vào chiến tranh nhưng quá trình xây dựng, phát triển giáo dục trong kháng chiến vẫn được chăm lo, nhờ
vậy, đã đạt nhiều thành tựu to lớn trong phát triển Bình dân học vụ, nâng cao trình độ cho cán bộ, chiến sĩ tại địa phương. Giáo dục cách mạng ở Đồng Tháp đã giúp hàng ngàn người thoát nạn mù chữ, nâng cao trình độ dân trí cho cán bộ, nhân dân trong hoàn cảnh vừa sản xuất, vừa chiến đấu chống giặc bảo vệ quê hương. Bình dân học vụ và Bổ túc văn hoá là những phong trào thực sự thu hút sự quan tâm của người dân, làm thay đổi nhận thức của họ, từ chỗ bị xâm lược, phụ thuộc trở thành người làm chủ quê hương, rồi toàn dân tích cực đi học. Đó là câu trả lời vì sao Bình dân học vụ, giáo dục tiểu học tiếp tục được duy trì, phát triển trong những năm kháng chiến.
Đồng Tháp nằm trong vùng tạm chiếm, nhưng trên thực tế địch không chiếm được toàn phần. Ngoài vùng chúng chiếm đóng là đô thị, thì hầu hết khu vực còn lại do cách mạng quản lí. Căn cứ địa và vùng giải phóng ngày càng mở rộng và phát triển thành hậu phương vững chắc, giáo dục cách mạng phát triển. Trong khi tại vùng Pháp tạm chiếm, trường học đóng cửa một thời gian, thì tại căn cứ địa, cán bộ và nhân dân đã vượt lên khó khăn để tiếp tục dạy và học; giáo dục cách mạng được củng cố và duy trì dưới nhiều loại hình phù hợp.
Giáo dục cách mạng ở Đồng Tháp giai đoạn này đã góp phần đào tạo đội ngũ cán bộ các cấp từ xã đến huyện, tỉnh. Nhiều cán bộ, chiến sĩ khi tham gia làm cách mạng chưa biết chữ, nhờ được tạo điều kiện học tập, họ đã được mở mang văn hoá, trở thành cán bộ, chiến sĩ có trình độ và phục vụ kháng chiến hiệu quả.
Giáo dục cách mạng không chỉ góp phần nâng cao dân trí mà còn hình thành trong toàn dân, nhất là thế hệ trẻ, lòng yêu nước sâu sắc, tăng cường khối đoàn kết dân tộc: sự gắn bó keo sơn với chế độ dân chủ cộng hoà. Truyền thống đánh giặc, truyền thống hiếu học là hành trang quý báu mà các
cán bộ, chiến sĩ và nhân dân Đồng Tháp đã đem vào cuộc kháng chiến trường chinh của dân tộc, góp phần tạo nên sức mạnh đánh thắng mọi kẻ thù.
Giáo dục cách mạng ở Đồng Tháp là một mặt trận đấu tranh chống văn hoá nô dịch của địch, góp phần xây dựng hệ thống giáo dục cách mạng trong cả nước. Nền giáo dục của thực dân Pháp là nền giáo dục vì lợi ích của thực dân. Mục đích đào tạo không nhằm nâng cao dân trí mà để đào tạo một đội ngũ tay sai. Do vậy, trường học không dành cho đại đa số con em nhân dân lao động mà chủ yếu đào tạo một số người có trình độ nhất định, đủ để làm việc cho Pháp. Chương trình học tập theo mô hình đào đạo của chính quốc, người học không được học tiếng mẹ đẻ và lịch sử nước nhà, nếu có học thi cũng chỉ mang tính tượng trưng. Giáo dục cách mạng coi việc học là trách nhiệm, nghĩa vụ của công dân, không phân biệt giàu nghèo. Học để phụng sự Tổ quốc, phụng sự nhân dân. Vì vậy, từ chữ viết đến chương trình học đều giúp người học hiểu trách nhiệm, nghĩa vụ công dân, có lòng yêu nước, yêu độc lập và bảo vệ nền văn hoá của dân tộc.
Tiểu kết chƣơng 2
Ngày 2 tháng 9 năm 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập tuyên bố thành lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Ngay từ khi mới ra đời, nhà nước cách mạng non trẻ đã phải đương đầu với những khó khăn tưởng chừng như không thể vượt qua. Vận mệnh nước nhà như ngàn cân treo sợi tóc. Giặc ngoại xâm đe dọa, các lực lượng phản động quấy phá, nạn đói hoành hành, kinh tế kiệt quệ, ngân sách quốc gia hầu như trống rỗng, đại bộ phận nhân dân thất học, mù chữ … Để củng cố những thành quả cách mạng vừa mới giành được, trong phiên họp đầu tiên của Chính phủ, ngày 3 tháng 9 năm 1945, Hồ Chủ tịch đã nêu ra Chính phủ có 3 nhiệm vụ trước mắt và lâu dài là: “diệt giặc đói, diệt giặc dốt và diệt giặc ngoại xâm”. Ngày 5 tháng 9 năm 1945 - Chủ tịch Hồ Chí Minh gửi thư cho học sinh toàn quốc nhân ngày khai trường đầu tiên dưới chế độ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Người đã xác định vai trò, mục tiêu của nền giáo dục là phục vụ cho sự phục hưng đất nước mới giành được độc lập.
Như vậy, từ những ngày đầu cách mạng thành công, giáo dục đã được coi là một trong những nhiệm vụ cấp bách nhất. Xác định giáo dục là một trong những lĩnh vực có vị trí quan trọng của công cuộc kháng chiến và kiến quốc, sau khi công bố quyết định của chính phủ về bãi bỏ bộ máy và chính sách giáo dục phản động của chế độ cũ. Tỉnh ủy Đồng Tháp đã chỉ đạo Ủy ban Hành chính kháng chiến khẩn trương tập hợp cán bộ có khả năng công tác ngành giáo dục, lập ra Ty Bình dân học vụ, cơ quan lãnh đạo và quản lý ngành Giáo dục cách mạng trong tỉnh. Tiếp đó là các huyện xã trong tỉnh cũng bố trí cán bộ phụ trách công tác giáo dục tại địa phương mình. Từ đây, về mặt hoạt động, Ty Bình dân học vụ tập trung sức thực hiện hai phong trào bình dân học vụ và giáo dục phổ thông.
Trong chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954), dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ Đồng Tháp, giáo dục cách mạng thực sự là một mặt trận. Thầy giáo, học sinh là những chiến sĩ kiên cường. Họ vượt lên mọi hy sinh, gian khổ trong mưa bom, bão đạn để làm tròn nhiệm vụ xóa nạn mù chữ cho con em ở vùng căn cứ, bổ túc văn hóa cho cán bộ, chiến sĩ làm tốt hơn công tác, chiến đấu trên chiến trường. Mặc dù thực dân Pháp và bè lũ tay sai dùng bao nhiêu thủ đoạn tàn bạo hòng tiêu diệt lực lượng cách mạng của ta, kể cả việc thả bom triệt hạ trường học, bắn giết thầy giáo học sinh, xóa bỏ nền giáo dục cách mạng, v.v… nhưng thầy trò kiên quyết bám lấy vùng giải phóng, bảo vệ cách mạng, bảo vệ cán bộ, mở rộng vùng tự do, tăng thêm trường lớp. Ngay trong chiến tranh ác liệt, Đảng Cộng sản Việt Nam đã sáng suốt nghĩ đến việc mở trường lớp sư phạm đào tạo thầy giáo, gửi con em ra Bắc để đào tạo cán bộ cho tương lai, cùng với sự chi viện mạnh mẽ của miền Bắc Việt Nam. Nền giáo dục cách mạng từng bước phát triển theo đà chiến thắng của cuộc kháng chiến.
Cùng với sự ảnh hưởng tác động tích cực mạnh mẽ của cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, của nhà trường cách mạng vùng giải phóng, tinh thần yêu nước, lòng căm ghét ngoại bang xâm lược, ý thức độc lập dân tộc được khích lệ, đa số thầy giáo, học sinh vùng địch kiểm soát hướng về cách mạng, về vùng giải phóng, nhiều người thoát ly đi theo kháng chiến, phong trào sinh viên học sinh bằng các hoạt động xã hội kết hợp với phong trào đấu tranh của các giới thành thị làm cho chính quyền thực dân rệu rã.
Bằng sức mạnh tổng hợp, quân dân tỉnh Đồng Tháp đã đưa cuộc kháng chiến đến thành công rực rỡ mở ra một chương mới cho lịch sử dân tộc, cho sự phát triển tốt đẹp của nền giáo dục cách mạng Việt Nam.
CHƢƠNG III. GIÁO DỤC CÁCH MẠNG Ở TỈNH ĐỒNG THÁP TRONG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MĨ CƢU NƢỚC
(1954 - 1975)
3.1. Bối cảnh lịch sử
Chiến thắng Điện Biên Phủ ngày 7/5/1954 và việc ký Hiệp định Genève, thực sự chấm dứt vai trò của thực dân Pháp ở Việt Nam. Thực hiện theo điều 15 của Hiệp định, thị trấn Cao Lãnh được chọn làm điểm chuyển quân tập kết của Khu 8.
Đồng thời với việc chuyển quân tập kết, việc sắp xếp tổ chức, xây dựng bố trí lại các lực lượng cách mạng cũng được gấp rút tiến hành. “Ngày 8/9/1954, tỉnh Long Châu Sa được giải thể, các tỉnh mới theo đơn vị hành chính tỉnh cũ như Long Xuyên, Châu Đốc, Sa Đéc được lập lại” [12, tr.235]. Các cơ quan tham mưu cho cấp ủy được sắp xếp gọn lại với các bộ phận chính như tuyên huấn, tổ chức, tài chính, giao liên... Từng bộ phận hình thành tổ hoạt động công khai hợp pháp, tổ hoạt động bán công khai, một số hoạt động bất hợp pháp.
Trong khi ta nghiêm chỉnh thi hành Hiệp định Genève, thì đế quốc Mĩ tìm cách phá hoại, nhảy vào miền Nam thế chân Pháp, biến miền Nam thành thuộc địa kiểu mới, chia cắt lâu dài đất nước ta. Ngày 25/6/1954, Mĩ đưa Ngô Đình Diệm về nước, phế truất Bảo Đại, dựng lên chính phủ bù nhìn Ngô Đình Diệm thân Mĩ.
Ở Sa Đéc (Đồng Tháp), Ngô Đình Diệm cho xây dựng bộ máy tề ngụy, gia tăng các biện pháp khống chế, kìm kẹp, bắt ép dân phải vào các tổ chức chính trị phản động do chúng lập ra như “thanh niên, phụ nữ cộng hòa”, “phong trào cách mạng quốc gia”, Đảng Cần Lao Nhân Vị; bắt lính xây dựng lực lượng bảo an, nhân dân tự vệ, công an, cảnh sát, tề điệp, lập phân khu
Đồng Tháp Mười, tổ chức học tập cưỡng bức “tố cộng diệt cộng”, trả thù những người kháng chiến... Diệm công khai tuyên bố không chịu sự ràng buộc của hiệp định Genève, tự tổ chức trưng cầu ý dân và bầu cử quốc hội riêng rẽ.
Đồng Tháp nằm trong trọng điểm đánh phá, nên ngay từ đầu năm 1957, địch đã cho đóng thêm nhiều đồn bốt dọc tuyến biên giới giữa Việt Nam và Campuchia, lập các khu dinh điền. Để mị dân, xóa bỏ thành quả cách mạng về ruộng đất, Ngô Đình Diệm ra dụ 57 về “cải cách điền địa”, “hữu sản hóa nông dân”.
Phong trào đấu tranh chống bắt lính và chỉ dụ 57 về cải cách điền địa của Ngô Đình Diệm diễn ra sôi nổi, quyết liệt ở khắp nơi. Từ tháng 2 đến tháng 5-1960, quân dân trong tỉnh đã đánh và tiêu diệt nhiều đồn bót trên tuyến sông Sở Hạ và kinh Nguyễn Văn Tiếp A, phá khu dinh điền Gò Da, Tân Hòa (Hồng Ngự), giải phóng thêm một số ấp, vùng làm chủ của ta ngày càng mở rộng, tuyến hành lang biên giới sang phía Đông và phía Nam nối liền, tạo thế cho ta tiếp tục củng cố, mở rộng vùng giải phóng, tạo chỗ dựa vững chắc cho sự phát triển của phong trào cách mạng trong tỉnh.
Trước sức nổi dậy mạnh mẽ của quần chúng, tháng 6/1960, Xứ ủy Nam Bộ quyết định phát động đồng khởi trong toàn miền. Cùng với mũi quân sự, mũi chính trị diễn ra liên tục, tính đến cuối năm 1960 toàn tỉnh đã có 15 xã được giải phóng và nhiều ấp quần chúng giành được quyền làm chủ. Tuy có lúc địch phản kích, nhưng đều bị quần chúng và lực lượng vũ trang cách mạng chặn đứng, vùng giải phóng tạo được thế liên hoàn từ biên giới Hồng Ngự xuống hậu các huyện Thanh Bình, Cao Lãnh, Mỹ An và vùng chữ V của Châu Thành, trở thành căn cứ địa vững chắc của cách mạng trong suốt cuộc kháng chiến.
Thắng lợi của cuộc Đồng Khởi và sự ra đời của Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam Việt Nam. Đây là sự động viên cổ vũ hết sức to lớn đối với cán bộ chiến sĩ và nhân dân cả nước, nhất là nhân dân miền Nam tiếp tục kháng chiến để hoàn thành cuộc cách mạng dân tộc dân chủ.
Trước nguy cơ sụp đổ, Mĩ và Chính quyền Sài Gòn càng tỏ ra gian ác, hiếu chiến. Chúng thay đổi chiến lược từ chiến tranh một phía sang “chiến tranh đặc biệt”. Bình định, lập ấp chiến lược được coi là quốc sách, là “xương sống” của chiến lược “chiến tranh đặc biệt”.
Những năm 1963-1965, Mĩ - Diệm thực hiện kế hoạch Mác Na-ma-ra, trọng tâm vẫn là bình định. Địch tiếp tục triển khai các cuộc càn quét, gom dân với mức độ ác liệt hơn: Đốt phá, phát quang nhiều nhà dân, vườn tược, thiêu hủy lúa gạo, thậm chí bỏ thuốc độc vào nước uống của đồng bào ta ở Cả Mác, Nhị Mỹ (Cao Lãnh), bắt bớ đánh đập dã man hàng trăm người, gom hàng ngàn gia đình vào các ấp chiến lược ở ven sông Tiền, sông Hậu, trục lộ 30, 80, ở vùng chữ V và các khu dinh điền giữa Đồng Tháp Mười.
Phối hợp với phong trào phá ấp chiến lược, thi đua với Ấp Bắc giết giặc lập công, phong trào quần chúng đô thị ở Đồng Tháp phát triển mạnh, lực lượng vũ trang mật tổ chức đánh mìn nhà khách dinh tỉnh trưởng Sa Đéc. Đồng bào phật tử đấu tranh chống đàn áp phật giáo ở Huế. Học sinh Sa Đéc, Châu Thành đấu tranh đòi xóa bỏ lệ phí, cải thiện học đường, phụ nữ Sa Đéc đấu tranh chống bắt lính.
Tháng 11/1963, tình thế nội bộ Mĩ và Chính quyền Sài Gòn mâu thuẫn, cuộc đảo chính lật đổ Ngô Đình Diệm diễn ra. Ở Kiến Phong (Đồng Tháp), lực lượng cách mạng đã chuyển thế từ bị động, tổn thất, sang thế chủ động tấn công, tiêu hao, tiêu diệt nhiều sinh lực địch. Phá rã được hàng loạt ấp chiến lược, mở rộng củng cố được vùng giải phóng...
Để thực hiện “tìm diệt” và “bình định” trong ba năm (1965-1967), Mĩ và chính quyền Sài Gòn tổ chức hàng ngàn cuộc hành quân càn quét đánh phá ác liệt vào vùng giải phóng, vùng ven thị xã, thị trấn và vùng giáp ranh giữa các tỉnh, vùng sát các tuyến giao thông huyết mạch, cho máy bay rải chất độc hóa học màu da cam, bom “dù” để hủy diệt cây cỏ, tàn phá địa hình ở nhiều kinh rạch thuộc các huyện Châu Thành, Cao Lãnh, Mỹ An.
Việc leo thang mở rộng chiến tranh của Mĩ và chính quyền Sài Gòn có gây cho ta nhiều tổn thất, khó khăn. Trước tình hình cực kỳ nghiêm trọng, để đánh bại cuộc “chiến tranh cục bộ” của Mĩ. Trong năm 1965, phong trào thi đua diệt Mĩ toàn tỉnh diễn ra sôi nổi, nhất là trong lực lượng vũ trang, các đơn vị vũ trang tỉnh đã liên tiếp mở các nhiều trận đánh địch tại tuyến Nha Mân - Tân Nhuận Đông, Bình Tiên, Tân Phú Trung, tuyến Định Yên, Tân Phước, Long Hậu. Vùng giải phóng được giữ vững, củng cố, các xã đều có trạm y tế, nhà hộ sinh, “ta cố gắng mở được một số trường lớp phổ thông với 912 học sinh (có 40 em học bổ túc công nông) và 32 giáo viên dạy lớp” [2, tr.98].
Cùng với nông thôn, phong trào đấu tranh chống Mĩ, đánh Mĩ ở thị xã, thị trấn vùng yếu cũng diễn ra sôi nổi. Năm 1966 hơn 30.000 lượt người tham gia mít tinh biểu tình tẩy chay Mĩ, tố cáo tội ác của Mĩ, lính Hàn Quốc đã bắn phá, giết hại, hãm hiếp phụ nữ. Chuyển được vùng yếu ở huyện Chợ Mới, cù lao Thanh Bình và tổng An Tịnh lên.
Qua hai mùa khô đọ sức với sức mạnh của Mĩ, quân và dân tỉnh Đồng Tháp tuy có bị tổn thất nhưng lực lượng cách mạng cũng ngày càng trưởng thành. Trong khi đó, do không thực hiện được mục tiêu “tìm diệt, bình định”, địch buộc phải điều chỉnh biện pháp chiến lược sang “quét và giữ” trong thế lúng túng bị động đối phó.
Đêm 29 và ngày 30/1/1968 tất cả các lực lượng của ta chuyển quân đến sát các mục tiêu ở thị xã Cao Lãnh chuẩn bị tiến hành cuộc tổng tấn công và nổi dậy giành quyền làm chủ.
Trước các đợt tấn công xuân Mậu Thân của ta, địch tuy choáng váng, nhưng còn sức, nên chúng tổ chức phản kích, điều quân về phòng thủ thị xã và các nơi suy yếu. Dùng không quân đánh phá ác liệt vào các khu căn cứ của