Câu lạc bộ
1.30-2.157 Mĩ thuật Văn hoá 7 Mĩ thuật Văn hoá
địa phương
Tiếng Anh Môi trường
Câu lạc bộ 2.15 -2.50
8 Thủ công Tiếng Anh Dao Duc Thể dục Hoạt động
tập thể
2.50 – 3.30
Lý do sắp xếp thời khóa biểu chương trình FDS
Trường nằm ở một thị trấn thuộc tỉnh. Phần lớn của cộng đồng là người Kinh.Tình hình kinh tế xã hội của các hộ gia đình trong phạm vi trường này ở mức dưới mức trung bình đến trung bình. Trường có một sân chơi lớn và gần đây đã được tổ chức Phi chính phủ Quốc tế tài trợ để xây dựng xong một thư viện trường học.
Trường không có bếp ăn và không gian để phục vụ các bữa ăn nên nhà trường đặt xuất ăn cho học sinh tại một cơ sở cung cấp thực phẩm. Học sinh ăn trưa trong các lớp học và giáo viên giám sát các em cho đến khi ăn xong. Hai phụ huynh tình nguyện thay phiên nhau vào mỗi ngày để giúp đỡ việc vận chuyển các hộp cơm và trả lại cho cơ sở cung cấp bữa trưa cho các em.
Thư viện được mở cửa cho học sinh vào đọc trong giờ nghỉ trưa nếu các em muốn đọc từ lúc 12:30-1:30 và nhân viên thư viện sẽ giám sát học sinh trong thời gian này. Học sinh khác có thể ngủ sau khi ăn trưa tại lớp học của mình.
Để đáp ứng sở thích của phụ huynh và học sinh, trường này đã lựa chọn dạy tiếng Anh cho học sinh. Nhà trường có giáo viên Tiếng Anh có trình độ và cha mẹ đã đồng ý hỗ trợ chi phí mua tài liệu và sách cho con.
Học sinh thấy rất cần thiết có một chương trình câu lạc bộ, các hoạt động trong câu lạc bộ được thay đổi định kỳ 3 tháng một lần. Chương trình câu lạc bộ được tổ chức với sự tình nguyện hỗ trợ của phụ huynh và cộng đồng. Việc phân bổ thời gian cho các câu lạc bộ sẽ được thực hiện trong năm kể cả chương trình cắm trại tại trường.
Trường ở gần một công viên quốc gia và giáo viên đã được tập huấn về giáo dục môi trường. Trường có một chương trình học giáo dục về môi trường và mỗi tuần, trường tổ chức dạy Giáo dục môi trường cho học sinh , nội dung dạy có liên quan đến một trong hai chủ đề quan trọng: Rác thải &Tái chế và vấn đề đa dạng sinh học. Một số bài học Tự nhiên và Xã hội có liên quan đến lĩnh vực môi trường cho nên tiết học Tự nhiên và Xã hội được bố trí sát với tiết học giáo dục môi trường do đó sẽ cho phép giáo viên mở rộng các bài học Tự nhiên và Xã hội với các hoạt động, tạo điều kiện cho học sinh tham gia tích cực vào quá trình học tập.
Tiết học tiếng Anh dành cho lớp 3 và 4 được lên lịch học vào các buổi chiều vì giáo viên chỉ dạy vào buổi chiều.
Giáo viên Âm nhạc và Thể dục làm việc toàn thời gian nên một số lớp sẽ học các tiết này vào buổi sáng.
Môn Mĩ thuật và Thủ công được xếp lịch dạy kế tiếp nhau vào buổi chiều và do giáo viên chủ nhiệm đảm trách vì không có giáo viên chuyên. Điều này cho phép giáo viên chuẩn bị bài học trong giờ nghỉ trưa.
Đối với tiết Toán tăng cường, giáo viên tổ chức cho học sinh có cơ hội để chơi các trò chơi toán học và thực hiện các hoạt động giải quyết vấn đề do đó sẽ củng cố các kỹ năng đã học và kích thích kỹ năng tư duy của học sinh.
Tiết tiếng Việt tăng cường được sắp xếp kế tiếp tiết tiếng Việt, cho phép giáo viên vận dụng các phương pháp tiếp cận tích cực hơn trong việc dạy và học, tổ chức các hoạt động củng cố bài học trước. Ví dụ, kể lại với con rối hoặc kể chuyện trong nhóm hay các hoạt động khác để kích thích kỹ năng tư duy của học sinh, các hoạt động về trò chơi ô chữ để phát triển kỹ năng viết, các kỹ năng từ vựng của các em. Nội dung tăng cường cho Tiếng Việt tập trung vào kỹ năng đọc và làm văn trong chương trình học.
Các bậc phụ huynh yêu cầu các trường sắp xếp thời gian biểu khoảng 4 tiếtvào buổi sáng và 3 tiết vào buổi chiều để tiện đưa đón học sinh. Giáo viên giúp học sinh có thể hoàn tất việc học mỗi ngày sau khi kết thúc thời gian học ở trường.