Thực nghiệm gồm ba giai đoạn, tiến hành trong thời gian 03 tháng:
Giai đoạn 1: khảo sát trước TNg và chuẩn bị tác động (21/02 – 16/03/2018) - Sử dụng bảng hỏi để khảo sát mức độ KKTL trong hoạt động học tập của học sinh ở nhóm ĐC và nhóm TNg.
- Trao đổi với các thầy, cô ở trung tâm về mức độ KKTL trong hoạt động học tập của học sinh để thống nhất mục đích, nhiệm vụ TNg và chuẩn bị tiến hành TNg.
Giai đoạn 2: Tiến hành TNg (23/03 – 14/04/2018)
- Tổ chức giáo dục chuyên đề về việc xây dựng động cơ học tập, mục tiêu học tập, kế hoạch học tập, phương pháp học tập hiệu quả cho học sinh và giáo viên tại trung tâm trong nhóm TNg.
- Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề việc xây dựng động cơ học tập, mục tiêu học tập, kế hoạch học tập, phương pháp học tập hiệu quả do các thầy cô tại trung tâm chủ trì. Trong quá trình sinh hoạt chuyên đề, người nghiên cứu sẽ cùng tham gia. Sau mỗi buổi sinh hoạt chuyên đề, chúng tôi và các thầy, cô sẽ cùng trao đổi, rút kinh nghiệm để tổ chức tốt hơn cho các lần sau.
- Thường xuyên nhắc nhở học sinh thực hiện các bài tập về việc xây dựng động cơ học tập, mục tiêu học tập, kế hoạch học tập, phương pháp học tập hiệu quả và thực hành chúng trong hoạt động học tập hàng ngày.
Giai đoạn 3: Tiến hành khảo sát sau TNg (15/4 – 10/5/2018)
Phân tích, đánh giá mức độ KKTL trong hoạt động học tập của học sinh khiếm thính bậc THCS. So sánh mức độ KKTL trong hoạt động học tập của học sinh nhóm ĐC và nhóm TNg. Trên cơ sở đó, đưa ra kết luận và khẳng định tính đúng đắn của giả thuyết khoa học đã đề ra.