1. Đặt vấn đề:
cỏch nào và dụng cụ nào?
Hoạt động 2: Nghiờn cứu cỏch kộo vật lờn theo phương thẳng đứng giỏo viờn đặt vấn đề nờu ở SGK cho học sinh dự đoỏn cõu trả lời. Tổ chức cho học sinh theo nhúm làm thớ nghiệm kiểm tra dự đoỏn. Học sinh tiến hành thớ nghiệm theo hướng dẫn của SGK và ghi kết quả đo vào bảng 13.1.
Học sinh nhận xột, rỳt ra kết luận.
C1: Qua thớ nghiệm, học sinh hóy so sỏnh
lực kộo vật lờn với trọng lượng của vật. C2: Điền từ thớch hợp vào chổ trống.
C3: Nờu cỏc khú khăn khi kộo vật lờn
theo phương thẳng đứng.
Hoạt động 3: Tổ chức học sinh bước đầu tỡm hiểu về mỏy cơ đơn giảng.
Giỏo viờn gọi một học sinh đọc nội dung II trong SGK.
C4: Chọn từ thớch hợp trong dấu ngoặc
để điền vào chỗ trống.
Hoạt động 4: Vận dụng và ghi nhớ.
C5: Cho học sinh đọc nội dung cõu hỏi C5 và trả lời.
C6: Tỡm những thớ dụ sử dụng mỏy cơ
đơn giản.
lờn theo phương thẳng đứng với lực nhỏ hơn trọng lượng của vật được khụng? 2. Thớ nghiệm:
a. Chuẩn bị: Hai lực kế, khối trụ kim loại cú múc, chộp bảng 13.1 vào vở. b. Tiến hành đo:
– Học sinh đo trọng lượng của khối kim loại ghi kết quả vào bảng.
– Học sinh kộo vật lờn từ từ, đo lực kộo ghi kết quả vào bảng.
c. Nhận xột:
C1: Lực kộo vật lờn bằng (hoặc lớn hơn)
trọng lượng vật. 3. Rỳt ra kết luận:
C2: Khi kộo vật lờn theo phương thẳng đứng cần phải dựng lực ớt nhất bằng (hoặc lớn hơn) trọng lượng của vật.
C3: Trọng lượng vật lớn hơn lực kộo. Tư
thế đứng kộo dễ bị ngó….