- Bảng 2: (Kèm theo phụ lục) Khảo sát chất lượng trên trẻ đầu năm học (tháng 9/2018)
2.3.2. Tổ chức hội thảo biện pháp tốt để nâng cao chất lượng chuyên môn cho cán bộ, giáo viên trong trường.
môn cho cán bộ, giáo viên trong trường.
* Hội thảo về chăm sóc, nuôi dưỡng.
37
Thực hiện chủ trương phòng chống bệnh tật và phòng chống suy dinh dưỡng, đi đôi với việc chống béo phì trường Mầm non xã Nga Yên rất quan tâm đến vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ. Vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm hiện đang là vấn đề đầu tiên, thu hút sự quan tâm của gia đình và toàn xã hội. Nhà trường tổ chức hội thảo về các nội dung: Lựa chọn, chế biến thực phẩm. Thực phẩm cho trẻ cần sạch, tươi ngon, chế biến đảm bảo khâu vệ sinh an toàn thực phẩm. Tuyệt đối không coi giá rẻ là mục tiêu chính trong phục vụ. Dụng cụ phải luôn sạch sẽ, nguyên lành, đẹp mắt, đảm bảo vệ sinh và tạo cảm giác ăn ngon. Nhà ăn phải sạch sẽ, thuận tiện, gọn gàng, an toàn và tạo không khí ăn ngon. Xây dựng
38
thực đơn đủ chất dinh dưỡng, các biện pháp cải tiến món ăn. Tận dụng nguồn thực phẩm sẵn có ở địa phương, thực phẩm tại chỗ, thực phẩm rõ nguồn gốc xuất xứ.
Trong năm học nhà trường có tổ chức hội thi giáo viên, dinh dưỡng giỏi cô và trẻ cùng thực hiện.
Phối hợp với trạm y tế xã và phòng khám đa khoa Đại An cân đo khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ.
39
Trường đánh giá hội thảo là nơi nảy sinh những sáng kiến cải tiến chất lượng chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng của trường năm sau giảm hơn năm trước, phần lớn nhờ những vấn đề đã nêu trong hội thảo.
* Hội thảo về chương trình giáo dục mầm non.
Hàng tháng nhà trường còn có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng chuyên môn thông qua các hội thảo chuyên môn thường kỳ. Tập trung triển khai và xây dựng đề án thực hiện chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và các chuyên đề trọng tâm trong năm học.
Phụ lục 2: Hình ảnh 3: “ Hội thảo chuyên đề trọng tâm”
40
- Lồng ghép nội dung các chuyên đề vào các hoạt động như thế nào cho phù hợp và có hiệu quả nhất.
- Hình thức hoạt động nào trẻ ưa thích nhất.
- Làm thế nào để phát huy tác dụng của góc truyên truyền.
- Cách vào bài tổ chức các hoạt động như thế nào để kích thích sự hứng thú của trẻ vào các hoạt động.
- Cách làm đồ dùng, đồ chơi, trang trí lớp...
Đây là yếu tố cơ bản trực tiếp tác động đến việc nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học. Đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp dạy học theo tinh
41
thần đổi mới với phương châm lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ. Nhà trường tổ chức thảo luận các vấn đề giáo viên đưa ra, chọn giáo viên giỏi, có khả năng xây dựng kế hoạch trình bày cách làm của mình.
Với chương trình giáo dục mầm non mới, giáo dục trẻ cần có sự hỗ trợ của đồ dùng dạy học, phương tiện, thiết bị, mỗi hoạt động cần lựa chọn phương pháp thích hợp, nội dung nào phương pháp ấy chứ không có phương pháp chung cho tất cả các nội dung.
42
Ban giám hiệu, tổ chuyên môn thường xuyên dự các hoạt động của giáo viên biết lắng nghe ý kiến góp ý, đề xuất của giáo viên để có hướng giải quyết, điều chỉnh sơ bộ, đánh giá từng giai đoạn kịp thời. Nhiều sáng kiến đã được phát huy sau hội thảo.