- Bảng 2: (Kèm theo phụ lục) Khảo sát chất lượng trên trẻ đầu năm học (tháng 9/2018)
2.3.3. Chỉ đạo giáo viên xây dựng các lớp điểm và thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử , tăng cường thao giảng
dụng công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử , tăng cường thao giảng để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ và kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động.
43
* Xây dựng lớp điểm và thiết kế giáo án điện tử để giáo dục trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm
Sau khi tiếp thu các chuyên đề do phòng giáo dục tổ chức tôi phối hợp với chuyên môn xây dựng kế hoạch triển khai chuyên đề đến tất cả các giáo viên trong trường. Trên cơ sở đó chọn và xây dựng 2 lớp điểm về việc thực hiện các chuyên đề trọng tâm. Đó là lớp mẫu giáo 5 - 6 tuổi đồng chí Mai Thị Lệ phụ trách và nhóm trẻ 25 - 36 tháng do đồng chí Mai Thị Thủy phụ trách. Từ mô hình này giáo viên được tham khảo, rút kinh nghiệm và nhân ra diên rộng. Tạo động lực thức đẩy các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả.
44
Từ các mô hình điểm tôi tiếp tục chỉ đạo giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy là việc làm cần thiết trong việc nâng cao năng lực chuyên môn cho mỗi giáo viên, giúp giáo viên tạo sự hứng thú cho trẻ, giúp trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động giáo dục. Vì vậy tôi đã mày mò học tập kinh nghiệm của một số chị em đồng nghiệp nắm được các bước xây dựng giáo án điện tử hướng dẫn cho giáo viên trong trường, giúp giáo viên tự tin hơn trong việc xây dựng giáo án và khai thác các tư liệu cần thiết trên internet.
Ví dụ: Hướng dẫn thiết kế giáo án tổ chức họat động làm quen với chữ cái u,ư (Chủ đề: Gia đình) lớp MG 5 - 6 tuổi do cô Mai Thị Lệ phụ trách
45
+ Bước 1: Vào trang: http://www.google.com. Sưu tầm những hình ảnh về gia đình đưa vào các Slider làm hiệu ứng xuất hiện cho trẻ quan sát và trò chuyện khi vào bài.
+ Bước 2: Khi đầy đủ các hình ảnh tôi bắt đầu thiết kế các Slider cho bài dạy. Cho trẻ quan sát tranh “Tủ lạnh -> và có từ tủ lạnh tương ứng với tranh. Để cho chữ “Tủ lạnh” đổi mầu cho trẻ tìm chữ đã học, trước tiên tôi để chữ “Tủ lạnh”chữ lúc đầu tôi để màu đỏ trên phông Vn.Avant nhưng khi cho trẻ đọc từ
tôi để 2 tiếng “tủ”, “lạnh” đổi từ mầu đỏ sang màu xanh -> cắt từng chữ cái riêng lẻ -> để hiệu ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect ->
46
Emphasis hộp thọai xuất hiện -> Chọn Font Color (Đổi mầu chữ theo ý muốn của mình) -> chữ cái “u” tôi để hiệu ứng kích chuột còn các chữ cái sau xuất hiện cùng một lúc (With Previous). tiếng “lạnh” tôi làm tương tự. Sau khi tìm chữ cái đã học xong tôi giới thiệu chữ “u” để hiệu ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Emphasis -> Chọn Font Size (hiệu ứng chữ to dần). Tiếng “ lược” tôi làm tương tự. Còn khi phân tích chữ cái, hay so sánh chữ cái tôi để hiệu ứng xuất hiện.
Phụ lục 3: Hình ảnh 4 “Hoạt động Làm quen chữ cái u,ư”
47
Còn khi thiết kế trò chơi: VD: Chữ gì biến mất, tôi kẻ 5 ô vuông mỗi ô vuông tôi để 1 chữ cái -> những chữ cái đó để hiệu ứng xuất hiện; Slide Show - > Custom Animation -> AddEffect -> Entrance -> hộp thoại xuất hiện -> chọn các hiệu ứng xất hiện theo ý thích của mình, sau đó muốn chữ gì biến mất thì ta kích chuột trái vào chữ đó cũng vào; Slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Exit -> hộp thoại xuất hiên thì ta chọn hiệu ứng biến mất theo ý thích của mình.... và ta có thể lồng các tiếng như “Bạn đúng rồi”, “Bạn làm sai rồi” để cho giờ học thêm sinh động.
48
Cách lồng tiếng vào Slieder: Ta kích chuột trái vào hình ảnh, hay chữ cần có tiếng sau đó -> vào Insert -> Movies and Soued -> Souds from -> chọn phai tiếng theo ý của mình -> ok -> hộp thoại Microsopt office Power Point xuất hiện -> Nếu chọn Automaticcally (tiếng ra cùng một lúc), còn chọn When clieked (Kích chuột thì mới lên tiếng) là được.
Bước 3: Sau khi thiết kế xong các slider thì hoàn chỉnh lại bài dạy.
Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và chất lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn hơn. Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm
49
những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài liệu phù hợp với nội dung yêu cầu của từng chủ đề. Với các bước làm đó tôi đã chỉ đạo và hướng dẫn cho giáo viên thực hiện xây dựng một giáo án cụ thể và đã áp dụng vào các chủ đề thực hiện tại nhóm lớp.
Như vậy với cách làm này 100% trẻ tham gia hoạt động rất tích cực, 100% giáo viên tạo cơ hội cho trẻ được thực hành trải nghiệm theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
* Phát động phong trào thao giảng toàn trường :
50
Thao giảng là một hình thức thúc đẩy hoạt động chuyên môn chung của toàn trường đạt hiệu quả cao nhất. Qua thao giảng cán bộ giáo viên ý thức rõ ràng hơn về việc làm của mình và biết tìm tòi biện pháp ứng dụng lý thuyết vào thực tiễn công việc hàng ngày. Hằng năm nhà trường tổ chức thao giảng 2 đợt, thu hút 100% giáo viên tham gia.
Phụ lục 3:
Hình ảnh 5: “Thao giảng lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam”
51
Mỗi đợt thi đua, tôi tổ chức lễ phát động, đề ra yêu cầu cần đạt, đôn đốc kiểm tra việc thực hiện, sơ kết, tuyên dương khen thưởng, tuyên truyền để học tập và nhân điển hình ở từng đợt. Nội dung thao giảng hàng năm đều hướng theo nhiệm vụ năm học.
- Đợt 1: Từ 05/9/2018 đến 20/11/2018: Chủ đề Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. Tôi đã phát động thi đua tới toàn thể CBGV - NV thi đua lập thành tích kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Đồng thời, chọn giáo viên giỏi, bồi dưỡng thi giáo viên giỏi các cấp.
52
Qua đợt thao giảng giáo viên dạy giỏi cấp trường với 2 nội dung vòng 1 thi lý thuyết, vòng 2 thi thực hành. Thực tế cho thấy rằng việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên. Bởi vì, khi tham gia thi giáo viên dạy giỏi đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tòi những phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo trong khi lên lớp, tạo những tình huống mới lạ để trẻ tập trung chú ý hơn, hứng thú trong giờ học. Bên cạnh đó giáo viên đầu tư nhiều hơn về việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết quả
53
cao. Và một điều quan trọng hơn đây là đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ. Cứ sau mỗi lần tổ chức thi, số giáo viên tham gia nhiệt tình tích cực nắm vững chuyên môn được vững vàng hơn..
Đợt 2: Từ sau ngày 20/11/2018 đến hết học kỳ I (03/02/2019): với chủ đề Lập thành tích mừng Đảng, mừng Xuân.
Đợt 3: Từ đầu Học kỳ II đến kết thúc năm học: với chủ đề Lập công dâng Bác và hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học. Tôi phát động giáo viên tích cực thao giảng lập thành tích chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 - 3, lập công dâng bác và tiến tới hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học.
54
Thao giảng cũng là dịp trường và giáo viên được trang bị và tự bồi dưỡng thêm những kiến thức mới về chuyên môn nghiệp vụ một cách chuyên sâu nhất.
Ngoài ra qua thao giảng nhà trường tập hợp được nhiều kinh nghiệm như: thực hành hoạt động bằng giáo án điện tử, vào bài bằng con rối, sáng tạo những bức tranh trang trí đẹp mắt...gây đươc sự hứng thú cho trẻ nên hiệu quả chất lượng rất cao, hỗ trợ cho việc triển khai chuyên đề của cô giáo Lệ, cô Thủy. Cô nuôi Mai Huệ đã xây dựng thực đơn, tính khẩu phần ăn đảm bảo, chế biến món ăn hợp khẩu vị của trẻ, góp phần giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng chung của trường.
55
Tổ chức các hình thức kiểm tra, đánh giá việc chăm sóc giáo dục trẻ của cô và việc tiếp thu tri thức cô truyền đạt cho trẻ thông qua dự giờ, hàng tuần, hàng tháng, hàng kỳ tôi tổ chức đánh giá đúc rút kinh nghiệm, xét thi đua. Cuối mỗi học kỳ sơ kết thi đua, khen thưởng và rút kinh nghiệm.