IV. Cỏc bài tập tự giải:
PHẦN III: KẾT LUẬN I.Kết luận:
I.Kết luận:
Dạy học nhằm gúp phần quan trọng để hỡnh thành nhõn cỏch con người lao động mới, sỏng tạo, thớch nghi với xó hội ngày càng phỏt triển. Do vậy phương phỏp dạy học bộ mụn phải thực hiện được chức năng nhận thức, phỏt triển và giỏo dục, tức là lựa chọn phương phỏp dạy học bộ mụn sao cho học sinh nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và vận dụng tri thức vào thực tiễn. Vỡ vậy nờn để tạo niềm tin, gõy hứng thỳ cho HS thỡ việc phõn loại cỏc dạng bài tập và xõy dựng phương phỏp giải cho từng dạng là hết sức cần thiết. Muốn làm được điều này thỡ người giỏo viờn phải nắm được bao quỏt toàn bộ chương trỡnh Vật lý của cấp học; cú sự tỡm tũi, say mờ trong cụng việc.
Những kinh nghiệm nờu trong đề tài : “ Phương phỏp giải bài tập Vật lý
THCS phần chuyển động cơ học” cú tỏc dụng giỳp cho đa số HS giải được dễ dàng một số dạng bài tập thường gặp về chuyển động; vừa cú tỏc dụng bồi dưỡng, rốn luyện cỏc kiến thức kỹ năng giải bài tập vật lý một cỏch sõu sắc và vững chắc qua đú phỏt huy được tớnh tớch cực và sỏng tạo của HS. Đề tài cũn cú tỏc động lớn đến việc phỏt triển tỡm lực trớ tuệ, nõng cao năng lực tự học, năng lực tư duy độc lập và khả năng tỡm tũi sỏng tạo cho HS giỏi. Tuy nhiờn, để giải tốt bài tập Vật lý, HS cần phải biết nhiều dạng bài tập khỏc nữa; biết kết hợp cỏc kiến thức cơ bản về Vật lý với cỏc kỹ năng toỏn học cho từng loại bài cụ thể thỡ mới cú thể đạt hiệu quả cao.