10. Đỏnh giỏ lợi ớch thu được do ỏp dụng sỏng kiến
BẢNG ĐỐI CHIẾU
* Bảng 1: So sánh kết quả bài viết số 3 và 5 ở lớp 12I
Bài kiểm tra
Bài viết số 3
Bài viết số 5
Nhỡn vào số liệu từ bảng theo dừi kết quả ta thấy:
- Kết qủa bài viết số 5 so với bài viết số 3: khụng cũn học sinh cú điểm dưới trung bỡnh, điểm trung bỡnh giả tương đối 4,88 %; điểm khỏ tăng: 2,45%; Đặc biệt giỏi tăng 21,19%
* Bảng 2: Kết quả bài viết số 5 của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng.
Đối tợng Thực nghiệm 12I Đối chứng 12K 22
Nhỡn vào kết quả bài viết số 5 giữa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng ta cũng thấy sự khỏc nhau rừ rệt
- Ở lớp thực nghiệm: khụng cũn học sinh cú điểm dưới trung binh, điểm trung bỡnh thấp (4,88 %); điểm khỏ giỏi cao (95,12 %)
- Ở lớp đối chứng: vẫn cú học sinh bị điểm dưới trung bỡnh, điểm trung bỡnh vẫn chiếm tỉ lệ cao(35,90 %)
Trờn đõy là những kết quả thu được qua việc tổ chức dạy thực nghiệm, điều đú cú nghĩa là: việc dạy học tớch hợp liờn mụn đối với bài Người lỏi đũ sụng Đà đó nõng cao năng lực vận dụng kiến thức của học sinh lớp 12. Đú là một trong cỏc phương phỏp dạy học hợp lớ, cú hiệu quả, phần nào kiểm chứng được tớnh khả thi của sỏng kiến, đú là tớn hiệu khả quan đỏng mừng nhất là trong tỡnh hỡnh đổi mới phương phỏp dạy học hiện nay.
Tuy nhiờn, năng lực vận dụng kiến thức của học sinh khụng thể đỏnh giỏ được một cỏch hoàn toàn chớnh xỏc qua một bài viết trờn lớp. Tụi xỏc định nõng cao năng lực vận dụng kiến thức của học sinh qua dạy học tớch hợp liờn mụn là một quỏ trỡnh. Vỡ vậy, đõy là một vấn đề khụng hề đơn giản, khụng phải thực hiện dễ dàng trong một thời gian ngắn. Mặc dự vậy, thụng qua kết quả bài làm của học sinh, tụi đó cú thể kiểm tra kết quả dạy học thực nghiệm trong tương quan với cỏc giờ học đối chứng. Đõy là cơ sở quan trọng nhất để chỳng tụi cú thể đi đến những kết luận khoa học cần thiết.
10.3. Kiến nghị
- Năng lực vận dụng kiến thức thể hiện phẩm chất, nhõn cỏch của con người trong quỏ trỡnh hoạt động để thỏa món nhu cầu chiếm lĩnh tri thức. Phỏt huy năng lực của học sinh là việc làm cần thiết và học sinh đại đa số đề cú tiềm năng về năng lực cho nờn dạy học cần chỳ ý nõng cao năng lực học sinh qua mỗi tiết dạy.
-Giỏo viờn cần chủ động trong việc tiếp cận chủ đề dạy học tớch hợp liờn mụn, thấy cần thiết và cú thể chọn bài dạy, nội dung dạy học tớch hợp liờn mụn để nõng cao năng lực vận dụng kiến thức của học sinh.
-Tớch cực cho học sinh tham gia cỏc cuộc thi liờn quan đến chủ đề tớch hợp, liờn mụn mà bộ đó triển khai.