10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
10.1. Đánh giá tính khả thi của quy trình đã lập
Qua quá trình quan sát, theo dõi và hướng dẫn HS tham gia HĐNK, chúng tôi đánh giá sơ bộ tính khả thi của quy trình đã lập như sau:
28
Về nội dung của hoạt động ngoại khóa nhìn chung là thiết thực, phù hợp với nội dung kiến thức HS đã học ở nội khóa.
HS tham gia vào HĐNK rất nhiệt tình, các buổi thảo luận nhóm và làm việc tại nhà của các bạn trong nhóm, các em tham dự đầy đủ.
Hình 3.1 Học sinh thảo luận nhóm và báo cáo kết quả nghiên cứu của nhóm
Các em luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ được giao, có nhiều sáng kiến trong việc thiết kế các thiết bị thí nghiệm. Các nhóm đều hoàn thành đúng thời gian GV quy định.
Các em rất tích cực, háo hức chuẩn bị cho hội vui vật lí từ lời giới thiệu các thành viên trong đội, lời thuyết trình và trình diễn thí nghiệm, chuẩn bị các câu hỏi mà bán giám khảo hoặc các bạn khác có thể đặt ra cho đội mình ... kể cả phần quà giành cho khán giả trả lời đúng câu hỏi của đội mình.
Sau khi kết thúc hội vui vật lí các em đã tỏ ra rất vui vẻ, thoải mái và qua điều tra HS tham gia HĐNK (phụ lục 3) thì các em đều cho rằng hoạt động này rất bổ ích, đem lại cho các em rất nhiều điều mới mẻ và các em mong muốn rằng hoạt động này sẽ được tổ chức với quy mô rộng hơn.
Sau khi hoàn thành các nội dung hoạt động ngoại khoá, đa số các em học sinh đặc biệt là học sinh nữ đã được trang bị thêm rất nhiều kiến thức về các thiết bị điện gia đình. Các em biết lựa chọn thiết bị điện phù hợp với nhu cầu sử dụng, biết cách sử dụng an
29
toàn thiết bị và tự tin khi phải vận dụng kiến thức thu được vào phát hiện nhưng hư hỏng cũng như đưa ra giải pháp để khắc phục những hư hỏng của thiết bị điện gặp phải.
Về hình thức: như chúng tôi dự kiến
Việc phân chia HS thành bốn nhóm lớn, rồi các nhóm lớn phân chia thành các nhóm nhỏ giúp các em có thể quản lí nhóm tốt, có thể giúp đỡ nhau trong quá trình làm việc. Ngoài ra, mỗi nhóm HS chỉ tham gia một đến hai nhiệm vụ chứ không phải thực hiện tất cả nhiệm vụ. Vì thế, các nhóm đều có thời gian hoàn thành nhiệm vụ của mình, không nhóm nào phải bỏ dở công việc.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, các em thường tập trung ở trường, ở đó rộng rãi và thuận tiện cho công việc. Khi có khó khăn các em thường trao đổi trực tiếp với GV, hoặc gọi điện thoại. Các nhóm trưởng báo cáo tiến độ làm việc với GV qua điện thoại, mail.