10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
10.2. Đánh giá tính tích cực, năng lực giả quyết vẫn đề thực tiễn của HS trong quá trình tham gia hoạt động ngoại khóa
trình tham gia hoạt động ngoại khóa
Để đánh giá hiệu quả của hoạt động ngoại khóa chúng tôi dựa vào sự quan sát, theo dõi và các tiêu chí đánh giá sự tích cực và năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của HS.
* Những biểu hiện của tính tích cực trong hoạt động của học sinh
- Các em đều tự nguyện và hào hứng tham gia HĐNK, các em tự chọn nhóm mà mình yêu thích. Các em được tự chọn các nhiệm vụ mà theo các em phù hợp với năng lực học tập và sự hứng thú với nhiệm vụ đó. Các em thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ được giao. Tìm hiểu tài liệu về các thiết bị chiếu sáng và bếp điện ở trên mạng, ở hiệu sửa chữa điện tử, hỏi người lớn. Trong các buổi thảo luận, các em cố gắng đưa ra ý kiến của mình để giải thích, tìm hiểu cấu tạo, nguyên tắc hoạt động cũng như đặc điểm phát sáng của các loại bóng đèn cũng như hoạt động của bếp điện. Các em tích cực trao đổi với các bạn trong nhóm.
30
Hình 3.2 các em tìm hiểu về bóng đèn sợi đốt
31
Hình 3.3 Các em tìm hiểu về bóng đèn Compac
Hình 3.4 Các em tìm hiểu về bếp điện
* Một số biểu hiện của năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cuả học sinh
- Bước đầu, đa số HS đã chỉ ra được bóng đèn sợi đốt phát sáng là do sợi đốt của bóng đèn được nung nóng đến nhiệt độ phát sáng, tia tử ngoại trong bóng đèn nêon làm phát quang bột phát quang bên trong bóng đèn cũng như nguyên tắc hoạt động của bếp điện. Đồng thời các em học sinh cũng chỉ ra một số hư hỏng mà các thiết bị điện gia đình thường gặp và cách kiểm tra, xử lý khi khi thiết bị điện gia đình bị hỏng. Các em cũng nêu lên một số biện pháp để sử dụng an toàn các thiết bị điện và sử dụng chúng hiệu quả hơn như dùng các vật liệu tinh khiết có điện trở lớn để tạo ra hiệu suất toả nhiệt cao hơn trong bếp điện, bàn là.
Hình 3.1 Học sinh đang kiểm tra hư hỏng của bếp điện
Theo chúng tôi, việc HS phát hiện ra những điều này chứng tỏ bước đầu đã phát triển được năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của bản thân khi xem xét về một thiết bị điện trong đời sống . Điều này cũng góp phần giúp học sinh đam mê với môn học hơn.
- Các HS cũng có những ý mới trong việc giải quyết công việc của mình sao cho hấp dẫn và hiệu quả hơn như khi xây dựng các bản báo cáo bằng các hình thức đặc sắc, hấp dẫn như (bản đồ tư duy, poster theo chủ đề…)
- Các HS có thể vận dụng kiến thức thu được một cách linh hoạt trong việc giải thích các hiện tượng thực tế liên quan đến các thiết bị điện gia đình một cách hiệu quả hơn. Các câu hỏi trong phần thi rung chuông vàng được dùng để kiểm nghiệm điều này.
Từ những phân tích kết quả định tính và định lượng ở trên, chúng tôi nhận thấy kết quả học tập của lớp thực nghiệm tốt hơn lớp đối chứng. Qua đó, có thể chứng tỏ việc tổ chức hoạt động ngoại khóa như đã trình bày đã góp phần phát huy tính tích cực, phát triển năng lực sáng tạo và góp phần nâng cao chất lượng kiến thức cho HS.