Một trong những yếu tố liên hệ chặt chẽ với kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề trong hoạt động học tập của sinh viên là vốn tri thức, kinh nghiệm, kỹ năng về tình huống có vấn đề. Trong khuôn khổ của đồ án môn học, hiểu biết của sinh viên về tình huống có vấn đề được thể hiện bằng hai chỉ số: thứ nhất, hiểu biết của sinh viên về đặc điểm tình huống có vấn đề trong hoạt động học tập. Thứ hai, hiểu biết của sinh viên về quy trình thực hiện tình huống có vấn đề trong hoạt động học tập của sinh viên. Nhóm tác giả đã tiến hành thu thập phỏng vấn sâu của sinh viên qua các mạng xã hội, sinh viên N.B.T cho rằng “ Tôi thấy mình rất lúng túng, không biết bắt đầu từ đâu để giải
quyết vấn đề đó vì không có kiến thức vững vàng nhưng tôi là chăm chỉ nển chắc chắn sẽ cải thiện được”. Một ý kiến của sinh viên khác cho rằng: “Ở trường có môn học nào về vấn đề này đâu, từ trước đến nay cứ làm theo những gì mình nghĩ thôi, cũng có lúc sai, cũng có lúc đúng,…”
2.2.1.3. Ảnh hưởng vốn tri thức, kinh nghiệm về hoạt động học tập tới kỹ năng giải quyết vấn đề trong học tập của sinh viên quyết vấn đề trong học tập của sinh viên
Một trong những yếu tối có mối quan hệ chặt chẽ với kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề trong hoạt động học tập của sinh viên là vốn tri thức, kinh nghiệm về
hoạt động học tập trong đó bao gồm hiểu biết về hoạt động học tập, hiểu biết về ngành nghề mà sinh viên đang theo học
2.2.1.4. Ảnh hưởng của thái độ học tập tới kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề trong học tập của sinh viên trong học tập của sinh viên