- HĐGDNGLL hoạt động đều và liên tục đạt hiệu quả.
1.Mụ tả hiện trạng (cú cỏc thụng tin, minh chứng kốm theo)
Đầu năm học lónh đạo nhà trường cú chủ trỡ cuộc họp với toàn thể giỏo viờn trong nhà trường về việc rà soỏt phõn loại học sinh học lực yếu kộm và cú cỏc biện phỏp giỳp đỡ học sinh vươn lờn trong học tập.[H4.4.06.01]
Lónh đạo nhà trường cựng với tổ chuyờn mụn phõn cụng giỏo viờn phụ đạo học sinh cú lực học yếu kộm với nhiều hỡnh thức khỏc nhau [H4.4.03.02]
Sau mỗi học kỳ Ban lónh đạo, Tổ chuyờn mụn giỏo viờn trực tiếp phụ đạo rà soỏt đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động giỳp đỡ học sinh học lực yếu kộm[H4.4.06.03]
2. Điểm mạnh:
Ban lónh đạo nhà trường, tổ chuyờn mụn phõn cụng những giỏo viờn cú năng lực chuyờn mụn, kinh nghiệm giảng dạy để phụ đạo học sinh cú học lực yếu kộm.
3. Điểm yếu:
Số HS yếu kém đa số bố mẹ đi làm ăn xa, nên việc phối hợp giáo dục nâng cao chất lợng cho HS còn gặp khó khăn.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đề nghị Ban lónh đạo nhà trờng, các ban ngành đoàn thể địa phơng phối hợp giúp đỡ tạo điều kiện cho học sinh có học lực yếu, kém có điều kiện học tập nâng cao chất lợng phụ đạo học sinh cú học lực yếu kộm cú hiệu quả.
5. Tự đỏnh giỏ: Khụng đạt:
Tiờu chớ 7. Hoạt động giữ gỡn, phỏt huy truyền thống nhà trường, địa
phương theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo và quy định khỏc của cấp cú thẩm quyền.
a) Giữ gỡn và phỏt huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của Điều lệ trường trung học.
b) Giữ gỡn, phỏt huy truyền thống địa phương theo kế hoạch của nhà trường và cỏc quy định khỏc của cấp cú thẩm quyền.
c) Hằng năm, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động giữ gỡn, phỏt huy truyền thống nhà trường và địa phương.
1. Mụ tả hiện trạng :
- Giữ gỡn và phỏt huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của Điều lệ trường trung học;
- Giữ gỡn, phỏt huy truyền thống địa phương theo kế hoạch của nhà trường và cỏc quy định khỏc của cấp cú thẩm quyền;
- Hằng năm, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động giữ gỡn, phỏt huy truyền thống nhà trường và địa phương.
2. Điểm mạnh:
- Giữ gỡn và phỏt huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của Điều lệ trường trung học;
- Giữ gỡn, phỏt huy truyền thống địa phương theo kế hoạch của nhà trường và cỏc quy định khỏc của cấp cú thẩm quyền;
3. Điểm yếu:
Cỏc hoạt động này cũn mang tớnh đối phú, chưa tạo được nhận thức đớch thực cho học sinh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Hằng năm, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động giữ gỡn, phỏt huy truyền thống nhà trường và địa phương.
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt:
Tiờu chớ 8. Nhà trường thực hiện đầy đủ cỏc hoạt động giỏo dục thể chất
và y tế trường học theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo và cỏc quy định khỏc của cấp cú thẩm quyền.
a) Thực hiện đầy đủ cỏc hỡnh thức hoạt động giỏo dục thể chất và cỏc nội dung hoạt động y tế trường học.
b) Đảm bảo đầy đủ cỏc điều kiện phục vụ cụng tỏc giỏo dục thể chất và y tế trường học; (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
c) Mỗi học kỳ, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động giỏo dục thể chất và y tế trường học.
1. Mụ tả hiện trạng :
Tất cả học sinh được tuyờn truyền đầy đủ và hiệu quả về giỏo dục sức khoẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phũng bệnh, phũng dịch. Trong từng năm học học sinh đều được nghe núi chuyện dưới cờ về việc bảo đảm vệ
sinh ăn uống … Ngoài ra cỏc giỏo viờn cũn lồng ghộp vào cỏc tiết dạy để giỏo dục học sinh về cỏc vấn đề trờn. [H4.4.08.01]
Năm học 2008 – 2009 học sinh toàn trường đó được hướng dẫn cỏch rửa tay và thực hành rửa tay nhõn ngày Thế giới rửa tay (thỏng 10 / 2008). Tuyờn truyền phũng chống HIV/AIDS (ngày 8/12/2008).
100% học sinh được khỏm, kiểm tra sức khoẻ định kỡ và tiờm chủng, phũng bệnh : Năm học 2007 – 2008 học sinh đươc khỏm kiểm tra sức khoẻ 2 lần vào đầu năm và cuối năm. Học sinh khối 8-9 được tiờm phũng VAT (thỏng 12 /2008) Tỉ lệ học sinh được đỏnh giỏ rốn luyện sức khoẻ từ trung bỡnh trở lờn đạt 80%
2.Điểm mạnh :
Nhà trường thường xuyờn giỏo dục học sinh, tổ chức núi chuyện vào đầu mỗi tuần thụng qua giờ chào cờ. Học sinh được tiờm chủng đỳng định kỡ..
3.Điểm yếu :
Học sinh của trường là đối tượng học sinh THCS cũn nhỏ tuổi nờn việc tiếp thu và thực hiện cũn chưa cao.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Hoạt động theo lịch làm việc của ngành, của trường cựng với sự phối hợp của cỏc đơn vị liờn quan.
5. Tự đỏnh giỏ: Không đạt
Tiờu chớ 9. Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giỏo dục địa phương theo
quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
a) Thực hiện đầy đủ nội dung giỏo dục địa phương, gúp phần thực hiện mục tiờu mụn học và gắn lý luận với thực tiễn
b) Thực hiện kiểm tra, đỏnh giỏ cỏc nội dung giỏo dục địa phương theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo;
1. Mụ tả hiện trạng :
Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giỏo dục địa phương theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
2. Điểm mạnh:
Nhà trường cú chương trỡnh và kế hoạch thực hiện đầy đủ nội dung giỏo dục địa phương theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
3. Điểm yếu:
Học sinh ớt ham thớch
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Luụn cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giỏo dục địa phương. 5. Tự đỏnh giỏ: Đạt:
Tiờu chớ 10. Hoạt động dạy thờm, học thờm của nhà trường theo quy
định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo và cấp cú thẩm quyền.
a) Cỏc văn bản quy định việc dạy thờm, học thờm được phổ biến cụng khai đến cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn, cha mẹ học sinh và học sinh;
b) Hoạt động dạy thờm, học thờm trong và ngoài nhà trường của cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn, học sinh thực hiện theo quy định;
c) Định kỳ, bỏo cỏo tỡnh hỡnh hoạt động dạy thờm, học thờm của nhà trường theo yờu cầu của cơ quan quản lý giỏo dục. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Mụ tả hiện trạng :
- Cỏc văn bản quy định việc dạy thờm, học thờm được phổ biến cụng khai đến cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn, cha mẹ học sinh và học sinh; [H4.4.10.01]
- Hoạt động dạy thờm, học thờm trong và ngoài nhà trường của cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn, học sinh thực hiện theo quy định;
- Định kỳ, bỏo cỏo tỡnh hỡnh hoạt động dạy thờm, học thờm của nhà trường theo yờu cầu của cơ quan quản lý giỏo dục.
- Hoạt động dạy thờm, học thờm trong và ngoài nhà trường của cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn, học sinh thực hiện theo quy định;
-Khụng dạy thờm tràn lan.
3. Điểm yếu:
Vẫn còn học sinh học yếu cha ham học, đi học cha đều.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
-Định kỳ, bỏo cỏo tỡnh hỡnh hoạt động dạy thờm, học thờm của nhà trường theo yờu cầu của cơ quan quản lý giỏo dục.
-Kiểm tra và quản lý tốt hoạt động dạy thờm của giỏo viờn.
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt:
Tiờu chớ 11. Hằng năm, nhà trường thực hiện tốt chủ đề năm học và cỏc
cuộc vận động, phong trào thi đua do cỏc cấp, cỏc ngành phỏt động.
a) Cú kế hoạch thực hiện chủ đề năm học và cỏc cuộc vận động, phong trào thi đua;
b) Thực hiện tốt cỏc nhiệm vụ của chủ đề năm học và cỏc cuộc vận động, phong trào thi đua;
c) Định kỳ, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến việc thực hiện cỏc nhiệm vụ của chủ đề năm học và cỏc cuộc vận động, phong trào thi đua.
1. Mụ tả hiện trạng :
a) Kế hoạch hàng năm về cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp được thực hiện đầy đủ và đỳng theo kế hoạch.
Hàng năm nhà trường cú kế hoạch thực hiện chủ đề năm học , cỏc cuộc vận động , cỏc phong trào thi đua .
- Thực hiện tốt chủ đề năm học, cỏc cuộc vận động, cỏc phong trào thi đua . - Định kỡ cú đỏnh giỏ kết quả thực hiện cỏc phong trào thi đua .
2. Điểm mạnh:
3. Điểm yếu:
- Cỏc phong trào chưa thực sự triệt để .
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Để cỏc cuộc vận động cỏc phong trào thi đua đạt hiệu quả tốt cần sự phối hợp đồng bộ của cỏc ban ngành đoàn thể , cỏc tổ chức xó hội trong và ngoài nhà trường .
5. Tự đỏnh giỏ: Khụng đạt:
Tiờu chớ 12. Học sinh được giỏo dục về kỹ năng sống thụng qua học
tập trong cỏc chương trỡnh chớnh khoỏ và rốn luyện trong cỏc hoạt động xó hội theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của Phũng Giỏo dục và Đào tạo, Sở Giỏo dục và Đào tạo và Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
a) Chương trỡnh giỏo dục về kỹ năng sống được lồng ghộp trong cỏc mụn học trờn lớp và cỏc hoạt động của nhà trường; (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b) Xõy dựng và thực hiện quy định về ứng xử văn húa trong nhà trường;
c) Mỗi học kỳ, rà soỏt, đỏnh giỏ hoạt động giỏo dục về kỹ năng sống của học sinh.
1. Mụ tả hiện trạng :
Học sinh được giỏo dục về kỹ năng sống thụng qua học tập trong cỏc chương trỡnh chớnh khoỏ và rốn luyện trong cỏc hoạt động xó hội theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của Phũng Giỏo dục và Đào tạo, Sở Giỏo dục và Đào tạo và Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
- Chương trỡnh giỏo dục về kỹ năng sống được lồng ghộp trong cỏc mụn học trờn lớp và cỏc hoạt động của nhà trường;
- Xõy dựng và thực hiện quy định về ứng xử văn húa trong nhà trường;
- Mỗi học kỳ, rà soỏt, đỏnh giỏ hoạt động giỏo dục về kỹ năng sống của học sinh.
2. Điểm mạnh:
- Mỗi học kỳ, rà soỏt, đỏnh giỏ hoạt động giỏo dục về kỹ năng sống của học sinh.
3. Điểm yếu:
- Học sinh chưa cú những thúi quen tốt trong ứng xử giao tiếp vỡ cũn ảnh hưỏng nhiều của mụi trường giỏo dục ở địa phương
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Xõy dựng và thực hiện quy định về ứng xử văn húa trong nhà trường;