V. hớng dẫn về nhà
3.Hoạt động dạy học
Hoạt động 1:1. Số vô tỉ
- GV đa bài toán tr 40 SGK lên bảng phụ. - Gợi ý: Tính hình vuông AEBF
- S hình vuông ABCD bằng bao nhiêu? Bài toán: a) Diện tích hình vuông ABCD bằng 2.1.1 = 2 (m2)
b) Gọi độ dài cạnh AB là x (m). Đ/K: x>o. Ta có : x2 = 2
x = 1,41421356237309... x gọi là số vô tỉ.
- GV: Ngời ta đã chứng minh đợc rằng không có số hữu tỉ nào mà bình phơng bằng 2.
- GV đa số x lên bảng phụ, giới thiệu đây là số thập phân vô hạn không tuần hoàn. Gọi là số vô tỉ.
- Vậy số vô tỉ là gì? Số vô tỉ khác số hữu tỉ nh thế nào?
- GV nhấn mạnh: Số thập phân gồm: + Số thập phân hữu hạn số +Số thập phân vô hạn tuần hoàn hữu tỉ +Số thập phân vô hạn không tuần hoàn: Số vô tỉ.
+ Kí hiệu : I
Hoạt động 2: 2. Khái niệm về căn bậc hai
- GV yêu cầu HS tính: 32 ; (-3)2 ; 2 3 2 ; 2 3 2 − ; 02.
- Ta nói 3 và (-3) là các căn bậc hai của 9. - Tơng tự : 3 2 ; 3 2 −
là căn bậc hai của những số nào?
- GV đa định nghĩa căn bậc hai của số a lên bảng phụ.
- Yêu cầu HS làm ?1.
- Mỗi số dơng có bao nhiêu căn bậc hai? Số 0 có bao nhiêu căn bậc hai?
- Yêu cầu HS làm bài 83 SGK. - GV lu ý HS: Không đợc viết:
4 = ± 2 vì vế trái 4 là kí hiệu chỉ cho căn dơng của 4
- Yêu cầu HS làm ?2.
- GV: có bao nhiêu số vô tỉ?
+ Định nghĩa: Căn bậc hai của một số a không âm là số x sao cho x2 = a.
?1. Căn bậc hai của 16 là 4 và -4.
+ Số dơng a có đúng hai căn bậc hai là
a (>0) và - a (<0)
Ví dụ: Số 4 có hai căn bậc hai là:
4 = 1 và - 4 = - 2
?2.
- Căn bậc hai của 3 là 3 và - 3
- Căn bậc hai của 10 là 10 và - 10
- Căn bậc hai của 25 là 25 = 5 và - 25 = -5.
* Có vô số hữu tỉ.
Hoạt động 3. củng cố - luyện tập
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm:
Bài 85 SGK
- GV nhận xét bài làm của các nhóm. - Bài 86: Sử dụng máy tính bỏ túi.
- Đa đề bài, cách bấm nút lên bảng phụ. Yêu cầu HS bấm theo hớng dẫn.
- GV đa ra câu hỏi củng cố:
Thế nào là số vô tỉ? Số vô tỉ khác số hữu tỉ nh thế nào? Cho VD về số vô tỉ.
Định nghĩa căn bậc hai của một số a không âm. Những số nào cố căn bậc hai?
a) Vì 5 2 = 25 nên 25 = 5 b) Vì 72 = 49 nên 49 = 7 c) vì 12 = 1 nên 1 =1 d) vì 9 4 3 2 2 = nên 9 4 = 3 2 V. Hớng dẫn về nhà
- Cần nắm vững căn bậc hai của một số a không âm, so sánh, phân biệt số hữu tỉ và số vô tỉ. Đọc mục "Có thể em cha biết".
- Làm bài 83, 84,86 tr 18 SGK. Bài 106, 107 tr 18 SBT. Soạn ngày: 16 /10 / 2009 Giảng ngày: 21 /10 / 2009 Tiết 18: số thực i. mục tiêu:
- Kiến thức : HS biết đợc số thực là tên chung cho cả số hữu tỉ và số vô tỉ; biết đợc biểu diễn thập phân của số thực. Hiểu đợc ý nghĩa của trục số thực.
Thấy đợc sự phát triển của hệ thống số từ N đến Z, Q và R. - Kỹ năng : Có kĩ năng biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận khi biểu diễn số vô tỉ trên trục số.
ii. Chuẩn bị của GV và HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi bài tập, ví dụ, thớc kẻ, com pa, bảng phụ, máy tính bỏ túi. - Học sinh : Thớc kẻ, com pa, máy tính bỏ túi.
III. PPDH – Gợi mở vấn đáp,đan xen hoạt động nhóm.
iv. Tiến trình dạy học: 1. Tổ chức: Sĩ số : 7A: 7B: 2. kiểm tra
- Yêu cầu hai HS lên bẳng.
- HS1: Định nghĩa căn bậc hai của một số a ≥ 0.
Chữa bài 107 tr 18 SBT.
- HS2: Nêu quan hệ giữa số hữu tỉ, số vô tỉ với số thập phân.
Cho VD về số hữu tỉ, vô tỉ.
- GV nhận xét, cho điểm. ĐVĐ vào bài mới.
3. các hoạt động dạy học
Hoạt động 1:1. Số thực
- Cho VD về số tự nhiên, số nguyên âm, phân số, số thập phân hữu hạn,vô hạn tuần hoàn, vô hạn không tuần hoàn, số vô tỉ viết dới dạng căn bậc hai.
- Chỉ ra trong các số trên số nào là hữu tỉ, số nào là vô tỉ?
- Tất cả các số trên gọi chung là số thực. - Tất cả các tập hợp số đã học: N, Z, Q, I đều là tập con của R.
- Yêu cầu HS là ?1.
- Yêu cầu HS làm bài 87, 88 SGK.
- GV: Với hai số thực x, y bất kì ta luôn có x = y hoặc x < y hoặc x > y.
- GV hớng dẫn HS so sánh 2 số thực.
- Yêu cầu HS làm ?2. Thêm c) 5 và 2,23
- GV giới thiệu: Với a,b là hai số thực d- ơng nếu:
a > b thì a > b.
Hỏi 4 và 13 số nào lớn hơn?
Số hữu tỉ và số vô tỉ gọi chung là số thực. Kí hiệu: R
?1. Khi viết x ∈ R ta hiểu rằng x là một số thực, x có thể là số hữu tỉ hoặc là số vô tỉ.
Ví dụ: So sánh: a) 0,3192.... và 0,32(5) 0, 3192...< 0,32(5) b) 1,24598... và 1,24596 1,24598> 1,24596 ?2. a) 2,(35) = 2,3535... ⇒ 2,(35) < 2,36912158... b) 12 7 − - - 0, (63) c) 5 > 2,23 Hoạt động 2: 2. Trục số thực
- GV yêu cầu HS đọc SGK cách biểu diễn số vô tỉ 2 trên trục số.
- GV vẽ một trục số lên bảng, yêu cầu một HS lên biểu diễn. -
GV đa H7 SGK lên bảng phụ và hỏi: Ngoài số nguyên, trên trục số này có biểu diễn các số hữu tỉ nào? Các số vô tỉ nào? - Yêu cầu HS đọc chú ý SGK.
Nhận xét:
+ Mỗi số thực đợc biểu diễn bởi một điểm trên trục số.
+ Ngợc lại, mỗi điểm trên trục số đều biểu diễn một số thực.
+ Các điểm biểu diễn trục số thực đã lấp đầy trục số. Trục số còn đợc gọi là trục số
thực. * Chú ý: SGK. Hoạt động 3. củng cố - Tập hợp các số thực bao gồm những số nào? - Vì sao nói trục số là trục số thực? - Cho HS làm bài 89 SGK. Bài 89 a) Đúng
b) Sai, vì ngoài số 0, số vô tỉ cũng không là số hữu tỉ dơng cũng không là số hữu tỉ âm. c) Đúng.
V. Hớng dẫn về nhà
- Cần nắm vững số thực gồm số hữu tỉ và số vô tỉ. Tất cả các số đã học đều là số thực. Nắm vững cách so sánh số thực. Trong R cũng có các phép toán với các tính chất tơng tự nh trong Q.
- Làm bài 90, 91, 92 tr 45 SGK.
- Ôn lại định nghĩa: Giao của 2 tập hợp, tính chất của đẳng thức, bất đẳng thức.
Soạn ngày: 23 /10 / 2009 Giảng ngày: 26 /10 / 2008