- Đoạn 3: Con gà nào cũng lặng i m: Cây cối và con vật trong nắng trưa Đoạn 4: Aáy thế mà chưa xong : Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa.
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:
I. MỤC TIÊU:
1. Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng, HS hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.
2. Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều đã biết.
3. HS yêu cảnh đẹp gần gũi với mình. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS sưu tầm tranh ảnh (hoặc bản ghi những điều quan sát được) về vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng.
- Giấy khổ to, bút dạ. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
HĐ Giáo viên Học sinh 1
2
3
Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ. + HS 1: Bài văn tả cảnh có cấu tạo như thế nào?
+ HS 2: Phân tích cấu tạo của bài Nắng trưa.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
- Kiểm tra kết quả quan sát một buổi trong ngày của HS.
Giới thiệu bài: Để chuẩn bị viết tốt bài văn tả cảnh, hôm nay các em thực hành luyện tập về quan sát cảnh, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh.
Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập 1. - Yêu cầu HS làm bài theo cặp.
- GV đi hướng dẫn, giúp đỡ những HS gặp khó khăn; yêu cầu HS ghi lại các ý chính trong câu trả lời.
- Gọi HS trình bày nối tiếp theo các câu hỏi.
a) Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu?
- 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài của các thành viên.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, cùng trả lời câu hỏi.
- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, các HS khác bổ sung ý kiến cho đến khi có câu trả lời hoàn chỉnh.
HĐ Giáo viên Học sinh
b) Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào?
c) Tìm những chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. Tại sao em lại cho rằng sự quan sát đó rất tinh tế?
- GV nhận xét, khen ngợi những em nói được lí do vì sao mình thích chi tiết đó. Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Gọi HS đọc kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày (đã giao từ tiết trước).
- Nhận xét, khen ngợi những học sinh có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt.
- Tổ chức cho HS làm bài tập cá nhân, GV giúp đỡ những HS còn gặp khó khăn. - Tổ chức cho HS trình bày kết quả. - GV cùng HS nhận xét, sửa chữa. Khen ngợi những HS quan sát chính xác, cách diễn đạt tốt, cách trình bày rõ ràng, biết lập dàn bài.
buổi sớm: đám mây, vòm trời, những giọt mưa, những sợi cỏ, những gánh rau, những bó hoa huệ của người bán hàng ; bầy sáo liệng trên cánh đồng ; mặt trời mọc.
b) + Bằng cảm giác của lan da (xúc giác) : Thấy sớm đầu thu mát lạnh, một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trên khăn và tóc, những sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân.
+ Bằng mắt (thị giác) : Thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi vài giọt mưa loáng thoáng rơi, người gánh rau và những bó huệ trắng muốt, bầy sáo liệng chấp chới trên cánh đồng lúa đang kết dòng, mặt trời mọc trên những ngọn cây xanh tươi.
c) HS có thể tích một chi tiết bất kì và các em dùng bút chì gạch dưới chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả.
- 1 HS đọc thành tiếng. - HS nối tiếp nhau đọc.
- 2 HS lập dàn ý vào giấy khổ to, HS dưới lớp làm vào vở.
HS dán phiếu bài làm của mình lên bảng, các HS khác đọc nêu ý kiến về bài của bạn.
4 Củng cố, dặn dò:
- Bài văn tả cảnh có cấu tạo như thế nào?
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở, tập làm dàn ý tả một cảnh em đã chọn. Chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới.
- Nhận xét tiết học.
Toán