CHƯƠNG 3 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
4.2 Nghiên cứu định lượng
4.2.2 Quan điểm về NCKH
Bảng 4.5. Quan điểm về NCKH 4.2.2.1 Bạn có đang học môn phương pháp NCKH không?
Bảng 4.6. Bạn có đang học môn phương pháp NCKH không?
Hình 4.6. Bạn có đang học môn phương pháp NCKH không?
Từ biểu đồ trên nhóm nghiên cứu cho thấy rằng các đối tượng tham gia khảo sát có tất cả các đối tượng chưa học, đang học và đã học môn phương pháp nghiên cứu khoa học. Trong đó số lượng sinh viên đang học môn phương pháp nghiên cứu khoa học chiếm tỷ trọng lớn nhất với 76,1%, số sinh viên đã học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học chiếm tỷ trọng là 16,8%, còn lại là sinh viên chưa học học phần phương pháp nghiên cứu khoa học chiếm tỷ trọng nhỏ nhất là 7,1%. Nguyên nhân có sự chênh lệch lớn này do đề tài nghiên cứu này do sinh viên khóa 55 thực hiện và hầu hết khóa 55 đều đang học học phần phương pháp nghiên cứu khoa học, nên đối tượng để nhóm nghiên cứu hầu hết là sinh viên cùng khoa hoặc cùng khóa nhằm thuận tiện cho việc thực hiện khảo sát.
4.2.2.2 Bạn đã từng nghe qua về hoạt động NCKH?
Bảng 4.7. Bạn đã từng nghe qua về hoạt động NCKH?
Hình 4.7. Bạn đã từng nghe qua về hoạt động NCKH?
Từ biểu đồ trên nhóm nghiên cứu cho thấy rằng phần lớn các đối tượng tham gia khảo sát đều đã từng nghe qua về hoạt động nghiên cứu khoa học. Nhóm đối tượng này chiếm tỷ trọng lên đến 97,3% và chủ yếu thuộc các khóa 55, 54, 53 và 52 trở đi bởi họ đã được giới thiệu qua về hoạt động nghiên cứu khoa học vào các buổi họp lớp hành chính hoặc thông qua việc học tập môn Phương pháp nghiên cứu khoa học. Nhóm đối tượng chưa từng nghe qua hoặc được giới thiệu qua hoạt động nghiên cứu khoa học chiếm tỷ trọng nhỏ trong tổng số các đối tượng tham gia thực hiện khảo sát (chiếm tỷ trọng 2,9%), họ chủ yếu là những sinh viên năm nhất vừa mới nhập học nên hầu hết không hiểu về các hoạt động này. Qua những phân tích biểu đồ trên, nhóm nghiên cứu cho thấy rằng hầu hết các sinh viên ĐHTM đều có những hiểu biết nhất định về hoạt động nghiên cứu khoa học này.
4.2.2.3 Bạn đã làm NCKH chưa?
Bảng 4.8. Bạn đã làm NCKH chưa?
Hình 4.8. Bạn đã làm NCKH chưa?
Do đặc điểm tồn tại dưới nhiều dạng khác nhau của NCKH như báo cáo thảo luận, nghiên cứu khoa học sinh viên, tiểu luận, đề án, luận văn,... và từ đó, nhóm nghiên cứu đề tài đã chỉ ra được rằng hầu hết các đối tượng tham gia vào lần khảo sát này đã hoặc đang tham gia nghiên cứu khoa học. Số sinh viên đang tham gia nghiên cứu khoa học chiếm tỷ trọng lớn nhất với 59,3% trên tổng số phiếu khảo sát. Con số này có thể xảy ra bởi tất cả các sinh viên ĐHTM đều phải làm báo cáo thảo luận nhóm vào cuối mỗi học phần – điều kiện bắt buộc để có thể tham gia kì thi hết học phần. Đứng thứ hai là số sinh viên chưa từng tham gia vào nghiên cứu khoa học với tỷ trọng 41%. Những đối tượng này chủ yếu là những sinh viên năm nhất, vừa mới được học
tập tại trường. Với tỷ trọng nhỏ nhất (9,7%) là số đối tượng đã tham gia nghiên cứu khoa học. Họ chủ yếu là những đối tượng đã hoàn thành chương trình học tập.
4.2.2.4 Bạn đã làm nghiên cứu khoa học dưới hình thức nào?
Bảng 4.9. Bạn đã làm nghiên cứu khoa học dưới hình thức nào?
Hình 4.9. Bạn đã làm nghiên cứu khoa học dưới hình thức nào?
Với đề tài nghiên cứu về ảnh hưởng của NCKH đến chất lượng học tập của sinh viên ĐHTM thì đa số các bạn được làm NCKH dưới dạng báo các thảo luận bởi vì thảo luận là điều kiện bắt buộc đối với mỗi sinh viên. Vì vậy, tỷ lệ sinh viên lựa chọn làm NCKH dưới hình thức một bài thảo luận chiếm tỷ trọng lớn với 61,9% tổng số sinh viên tham gia NCKH. Còn lại các sinh viên đã làm NCKH dưới các dạng như NCKH sinh viên, khóa luận, tiểu luận,...