- Giáo viên dạy học phân hóa trên lớp phải đảm bảo các điều kiện sau: AHP. + Lấy trình độ phát triển chung của học sinh trong lớp làm nền tảng.
AHQ. + Sử dụng những biện pháp dạy học phân hóa để đưa diện học sinh yếu kém lên
trình độ
chung.
AHR. + Có những nội dung cần bổ sung thêm và có biện pháp hỗ trợ phù hợp giúp học sinh
khá, giỏi đạt được những yêu cầu cao trên cơ sở đã đạt được những yêu cầu cơ bản.
- Để phân hóa được học sinh thành lớp theo trình độ nhận thức khác nhau, đòi hỏi giáo
viên cần có nhiều cách làm như: tìm hiểu qua phiếu khảo sát, phiếu điều tra, qua
bài tập
khảo sát, tìm hiểu qua hồ sơ học tập của học sinh,...Dù bằng cách nào, giáo viên
cũng cần
tôn trọng học sinh, không để lộ thông tin cá nhân của học sinh.
- Để làm được hệ thống câu hỏi, bài tập phù hợp đòi hỏi giáo viên cần đầu tư thời gian,
công sức, nghiên cứu kĩ đối tượng học sinh các lớp dạy để biên soạn các bài tập
phù hợp
với năng lực của học sinh. Các nội dung đó không nên quá dập khuôn, máy móc,
hay áp
điều chỉnh.
- Với nhiều đối tượng học sinh như vậy, việc sắp xếp, tổ chức cho học sinh hoạt
động và
thực hiện các hoạt động học tập cũng cần linh hoạt. Giáo viên có thể chia học sinh thành
từng nhóm trình độ để các em tự giác làm việc không dựa dẫm vào các bạn khác,
cũng có
khi giáo viên sắp xếp đan xen nhiều bạn có trình độ khác nhau vào một nhóm để mỗi
nhóm đều có đủ các trình độ, các em có thể giúp đỡ nhau trong quá trình học tập.