minh bạch và trách nhiệm giải trình về tài sản của viên chức trước, trong và sau khi rời khỏi đơn vị.
Mỗi một ngành nghề, mỗi một lĩnh vực có đạo đức nghề nghiệp riêng. Không có đạo đức nghề nghiệp chung cho tất cả các ngành, nghề, lĩnh vực Không có đạo đức nghề nghiệp chung cho tất cả các ngành, nghề, lĩnh vực nên viên chức làm việc trong các ngành, nghề, lĩnh vực nào phải tuân thủ theo các chuẩn mực, đạo đức nghề nghiệp của ngành, lĩnh vực ấy.
Đạo đức nghề nghiệp của viên chức làm việc trong lĩnh vực giáo dục đào tạo là phải tôn trọng truyền thống “tôn sư trọng đạo”; thầy phải biết đào tạo là phải tôn trọng truyền thống “tôn sư trọng đạo”; thầy phải biết trọng đạo, phải biết quý học trò của mình. Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp trồng người đòi hỏi những viên chức nhà nước làm việc trong lĩnh vực giáo dục đào tạo phải đề cao đạo đức nghề nghiệp. Ngoài truyền thống tôn sư trọng đạo, đòi hỏi các giáo viên, viên chức làm việc trong lĩnh vực giáo dục đào tạo phải ý thức được đầy đủ vai trò quyết định của mình trong việc bảo
nêu gương tốt cho người học” [28]. Thầy giáo phải thực sự là “khuôn vàng, thước ngọc”, là chuẩn mực về đức độ và tài năng cho học sinh noi theo. Nhà thước ngọc”, là chuẩn mực về đức độ và tài năng cho học sinh noi theo. Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, có chính sách sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm các điều kiện cần thiết về vật chất và tinh thần để nhà giáo thực hiện vai trò, trách nhiệm của mình; giữ gìn và phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học. Muốn xã hội tôn vinh mình thì các giáo viên, viên chức làm việc trong lĩnh vực giáo dục đào tạo phải biết tự đề cao đạo đức nghề nghiệp của mình, tự tôn vinh mình bằng chính tài năng đức độ của mình. Không được lợi dụng hoạt động giáo dục để xuyên tạc chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chia rẽ khối đại đoàn kết dân tộc, kích động bạo lực, tuyên truyền chiến tranh xâm lược, phá hoại thuần phong mỹ tục, tuyên truyền mê tín, dị đoan, hủ tục, lôi kéo người học vào các tệ nạn xã hội; “không được lợi dụng các hoạt động giáo dục vào các mục đích vụ lợi” [28].
3.4.2. Thay đổi từchính các trường trung cấp luật
Để nâng cao hiệu quả và hiệu lực hoạt động của các trường trung cấp luật đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội, góp phần đua chủ trương, luật đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội, góp phần đua chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về giáo dục và đào tạo vào thực tiễn đời sống xã hội, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội của nghĩa của dân, do dân, vì dân các trường trung cấp luật cần phải thay đổi:
- Tăng cường sự phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị, tổ chức trong pháp luật về quản lý viên chức, tăng cường sự lãnh đạo của Cấp ủy, Ban Giám