III. Tiến trình lên lớp:
2. Kỹ năng: Vận dụng định lí để nhận biết các tam giác đồng dạng, biết sắp xếp đỉnh tơng ứng lập đợc các tỉ số đồng dạng Vẽ đợc hai tam giác đồng dạng theo
đỉnh tơng ứng lập đợc các tỉ số đồng dạng. Vẽ đợc hai tam giác đồng dạng theo từng đề bài để chứng minh.
3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác trong vẽ hình.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Compa, thớc, Êke,bảng phụ, phấn màu….
2. Học sinh: Thớc thẳng, eke, compa.
III. Tiến trình lên lớp:
1. Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài mới: (Hoạt động 1)
Chữa bài tập 32/77(SGK). OCB ∆ ∼ ∆OADvì: 8 ; 16 5 10 OC OB OC OB OA = OD = => OA =OD và cóOà : chung. 2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 2:Định lí:
GV: Đa bài tập
HS: Thảo luận tìm cách chứng minh Sau đó một HS tại chỗ chứng minh
?Qua bài tập trên em rút ra đợc nhận xét gì?
HS: Đọc bài toán định lý, ghi giả thiết và kết luận của định lý.
Hoạt động 3: áp dụng
Yêu cầu học sinh làm ?1 (SGK) HS: Lên bảng trình bày
? Nhận xét bài làm của bạn?
GV: Uốn nắn và sửa sai cho học sinh. GV: Yêu cầu học sinh trả lời ?2
? Kể tên các cặp ∆ đồng dạng?
HS: Thảo luận sau đó tại chỗ giải thích các cặp ∆ đồng dạng
HS: Đọc bài toán bài toán.
? Bài cho gì? Yêu cầu gì?
1. Định lí: (SGK/ 78):GT ∆ABC, ∆A B C' ' 'có: GT ∆ABC, ∆A B C' ' 'có: Aˆ = Aˆ,,Bˆ = Bˆ, KL ∆A B C' ' ' ∼ ∆ABC Chứng minh (SGK/7) 2. áp dụng : ?1 (78 - SGK): ?2 / (79 - SGK): Hình vẽ. Bài tập 36/79 - SGK:
? BD là phân giácBˆ- Tính BC, BD?
Một học sinh lên bảng tính cả lớp làm bài vào vở.
? Nhận xét bài làm của bạn?
GV: Uốn nắn và sửa sai cho học sinh.
Hoạt động 4:Củng cố - Luyện tập:
?Nhắc lại 3 trờng hợp đồng dạng của
∆?
GV đa bài tập 36/79 - SGK.
?Hãy nêu cách tính độ dài x?
?Hãy chứng minh 2 tam giác đồng dạng và dựa vào ĐN em hãy lập các tỉ số đồng dạng và từ đó tìm cách tính x?