II. Tự luận (7đ ):
2. Đờng thẳng song song với mặt phẳng:
phẳng song song.
2. Kỹ năng: Thấy đợc tính thực tế về 2 đờng thẳng song song, đờng thẳng song song với mặt phảng, 2 mặt phẳng song song.
3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác trong vẽ hình.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Thớc, mô hình hình hộp chữ nhật, bảng phụ, phấn màu….
2. Học sinh: Thớc thẳng, eke, compa.
III. Tiến trình lên lớp:
1. Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài mới: (Hoạt động 1)
GV treo bảng phụ vẽ h.75SGK Yêu cầu học sinh lên bảng cho biết: Hình chữ nhật ABCDA’B’C’D’ có:
+ Mấy mặt? Các mặt là hình gì? Kể tên một số mặt? + Có mấy đỉnh? Mấy cạnh?
+ AA, và AB có cùng nằm trong 1 mặt phẳng không? Có mấy điểm chung? + AA, và BB’ có cùng nằm trong 1 mặt phẳng không? Chúng có điểm chung không?
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 2: Hai đờng thẳng song song trong không gian:
GV giới thiệu 2 đờng thẳng song song từ TKBC
? Thế nào là 2 đờng thẳng song song trong không gian?
HS: Là 2 đờng thẳng cùng nằm trong một mặt phẳng và không có điểm chung.
? a// b khi nào?
? Nếu a// b suy ra điều gì?
? Kể tên các đờng thẳng song song ở h. 75?
? AD, D’C’ có song song với nhau không vì sao?
⇒Giáo viên giới thiệu 2 đờng thẳng chéo nhau.
? Với 2 đờng thẳng phân biệt trong không gian chúng có những vị trí tơng đối nào?
GV: 2 đờng thẳng cùng// 1 đờng thẳng thì // với nhau.
? Tìm các đờng thẳng song song, đờng thẳng cắt nhau, đờng thẳng chéo nhau trên hình hộp chữ nhật trên?
? Chứng minh AD // B’C’?
Hoạt động 3: Đờng thẳng song song với mặt phẳng:
GV: Yêu cầu học sinh làm ?2 (SGK)
? AB// A’B’vì sao?
? AB có nằm trong mặt phẳng (A’B’C’D’) không?
1. Hai đ ờng thẳng song song trongkhông gian: không gian:
* Định nghĩa:
a// b ⇔ a, b cùng nằm trong 1 mp. a, b không có điểm chung. * Với 2 đờng thẳng phân biệt trong không gian có thể xảy ra.
+ a// b, a ∩ b cùng nằm trong 1 mặt phẳng.
+ a và b chéo nhau: không nằm trong cùng 1 mặt phẳng.
2. Đ ờng thẳng song song với mặtphẳng: phẳng:
a, Đờng thẳng song song với mặt phẳng: AB không nằm trong mặt phẳng (A’B’C’D’) , , //AB AB A A' D' C'B' D C B
? Tìm những đờng thẳng song song với mp (A’B’C’D’) (h. 47). ? Tìm trong phòng học hình ảnh đờng thẳng // mp? ? Nhận xét gì về (ABCD) và (A’B’C’D’)?
TL: không có điểm chung.
⇒giới thiệu 2 mặt phẳng song song. GV: Yêu cầu học sinh làm ?4
Giáo viên lấy hình ảnh phòng học chỉ cho học sinh thấy 2 mặt phẳng song song, đờng thẳng song song mặt phẳng, hai mặt phẳng có đờng thẳng chung.
Hoạt động 4:Củng cố - Luyện tập:
- Yêu cầu học sinh dùng chì thực hiện BT5 /100 (SGK). Hớng dẫn HS làm bài 7/100 -SGK: Sxq = P.l = (4,5.3,7). 2.3 - 5,8 = 43,4 (m2). Strần = 4,5. 3,7 = 16,65 (m2). S cần quét vôi: 16,65 + 43,4 = 60,05 (m2). ⇒AB // mp (A,B,C,D,) * Nhận xét: (SGK/ 99) mp (ABCD)// mp (A’B’C’D’) (ABCD) mp ⇔ chứa 2 đờng thẳng cắt nhau A,B, và A,D,hơn nữa.
A’B’//(A’B’C’D’) và A’D’//(A’B’C’D’) * Ví dụ (SGK /99) * Nhận xét 2: (Hình.79) SGK /99 3. Hớng dẫn tự học: 3.1. Làm bài tập về nhà:
- Ôn lại các KN về hình hộp chữ nhật, mặt phẳng và đờng thẳng, hai đờng thẳng song song trong không gian, đờng thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song.
- Bài tập 6, 8, 9/100 - SGK.
3.2. Chuẩn bị cho tiết sau:
- Đọc bài toán trớc bài thể tích hình hộp chữ nhật. Làm ?1: Hiểu đợc đờng thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuông góc.