viên các Trường Cao đẳng trong giai đọan hiện nay
1.2.1. Đặc điểm tâm, sinh lý, nhận thức của học sinh, sinh viên trong giai đoạn hiện nay
Giáo dục nói chung và giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong thời đại ngày nay chỉ phát huy hiệu quả tích cực khi phù hợp với đối tượng giáo dục. Đối tượng giáo dục vừa là khách thể mà giáo dục hướng tới, nó quy định nội dung, phương pháp, con đường và phương tiện, đặt ra yêu cầu đối với chủ thể làm
công tác giáo dục.Việc giáo dục chủ nghĩa yêu cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng, đại học cần nắm vững đặc điểm về sinh lý, tâm lý, nhận thức và xã hội của học sinh, sinh viên với tư cách đối tượng của giáo dục chủ nghĩa yêu nước.
- Đặc điểm sinh học
Đối với học sinh, sinh viên trường Cao đẳng, đại học là những người mới lớn, phương pháp luận biện chứng duy vật khẳng định: con người với tư cách là một chỉnh thể thống nhất giữa mặt sinh học và mặt xã hội. Cấu trúc nhân cách của đối tượng là học sinh, sinh viên trường Cao đẳng là chưa định hình. Vì thế, cần phải nghiên cứu tuổi thanh niên một cách phức hợp, phải kết hợp quan điểm tâm lý học xã hội với những. Học sinh sinh viên trường Cao đẳng, đại học được xếp ở lứa tuổi thanh niên (từ 18 đến 25) đây là tuổi thanh niên mới lớn. Tuổi đầu thanh niên là thời kỳ đạt được sự trưởng thành về mặt thể lực, nhưng sự phát triển cơ thể còn kém so với sự phát triển của cơ thể người lớn. Tuổi đầu thanh niên bắt đầu từ thời kỳ phát triển tương đối êm ả về mặt sinh lý, sự phát triển của hệ thần kinh có những thay đổi quan trọng do cấu trúc bên trong của não phức tạp và các chức năng của não phát triển.Cấu trúc của bán cầu đại não có những đặc điểm như trong của tế bào não của người lớn. Số lượng dây thần kinh liên hợp tăng lên, liên kết phân định khác nhau của võ não. Điều đó tạo điều kiện cần thiết cho sự phức tạp hóa hoạt động phân tích, tổng hợp của võ bán cầu đại não trong q trình học tập. Nhìn góc độ con người - sinh học, học sinh, sinh viên trường Cao đẳng , đại học có một thể chất phát triển mạnh, là người lớn ở giai đoạn trưởng thành.
Ở trong mơi trường gia đình, học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Y tế cũng đang trong quá trình trở thành người lớn, ở nhà trường các em đủ tuổi gia nhập đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Trong tổ chức Đồn các em có thể tham gia cơng tác tập thể, công tác xã hội một cách độc lập hơn và có trách nhiệm hơn, 18 tuổi có quyền bầu cử, có chứng minh thư có nghĩa vụ quân sự,
nghĩa vụ lao động. Tất cả các em đều biết suy nghĩ về việc chọn ngành, nghề cho mình cịn phụ thuộc vào người lớn, người lớn quyết định nội dung và xu hướng hoạt động của các em. Các em vẫn đến trường học dưới sự bảo hộ của người lớn, vẫn phụ thuộc vào cha mẹ về vật chất và tinh thần. Các em là cá nhân đang trong quá trình hồn thiện cả về con người - sinh học và con người - xã hội để xác lập cái “tôi” nhân cách.
- Đặc điểm tâm lý - ý thức và quan hệ xã hội
Vì mới từ tuổi thiếu niên bước sang tuổi thanh niên, các em ln mang trong mình một tâm lý muốn khẳng định cái tôi của một cá nhân đang trưởng thành mạnh mẽ, năng động, hoạt bát, sôi nổi, hồn nhiên và một đời sống tâm hồn thật trong sáng, đẹp đẽ thơ mộng. Tâm hồn tuổi học trị theo đúng nghĩa của nó. Ở tuổi này do có sức lực nên các em có ý chí và nghị lực vươn lên để tư chất nhân cách của người lớn trong các em được khẳng định. Đây vừa làmặt tốt nhưng cũng chứa đựng nhiều nguy cơ có thể đưa tới sự phát triển lệch lạc về nhân cách đạo đức: yêu sớm, sao nhãng học tập, đua địi, ăn chơi, thốt ly khỏi nền giáo dục của gia đình, ham cái lạ, manh động, liều lĩnh, bồng bột…
Giao tiếp bè bạn: tuổi học sinh, sinh viên trường Cao đẳng, đại học thì tập thể có ý nghĩa hết sức quan trọng, các em ln có mong muốn được sinh hoạt với các bạn cùng lứa tuổi, cảm thấy mình cần cho nhóm, có uy tín, có vị trí nhất định trong nhóm. Ở lứa tuổi này quan hệ với bạn bè chiếm vị trí hơn hẳn so với quan hệ với người lớn tuổi hơn hoặc ít tuổi hơn. Điều này do lịng khát khao muốn có vị trí bình đẳng trong cuộc sống chi phối. Cùng với sự trưởng thành về nhiều mặt, quan hệ dựa dẫm, phụ thuộc vào cha mẹ dần dần cũng được thay thế bằng quan hệ bình đẳng tự lập. Trong hoàn cảnh giao tiếp tự do, rỗi rải, trong việc phát triển nhu cầu sở thích học sinh, sinh viên trường Cao đẳng, đại học hướng vào bạn bè nhiều hơn.
Có thể nói quãng thời gian học trung cấp, cao đẳng, đại học thì những năm tháng học tập học sinh, sinh viên là vô cùng quan trọng đối với tương lai của các em. Tính năng động và tính độc lập cao hơn, kinh nghiệm sống, sự hiểu biết phong phú hơn, các em đang đứng trước ngưỡng cửa cuộc đời. Do vậy, thái độ và ý thức động cơ của các em đối với học tập rõ nét hơn. Thái độ của học sinh, sinh viên đối với các mơn học có sự lựa chọn nhiều hơn. So với học sinh, sinh viên trường Cao đẳng, đại học khối lượng, thời gian biểu học tập cả học tập nội khóa và học tập ngoại khóa lớn hơn rất nhiều. Ở các em có hứng thú học tập có khuynh hướng chọn ngành, nghề nhiều hơn, ý thức học tập nhiều em có nhược điểm một mặt các em học tập một số môn học mà các em cho là quan trọng đối với ngành, nghề mình đã chọn. Mặt khác các em bỏ qua, xem nhẹ, hoặc học nhằm mục đích đối phó các mơn học mà mình khơng thi tốt nghiệp hay thi ðại học liên quan ðến bản thân mình, các em sao nhãng học tập các mơn mà các em cho là khơng quan trọng. Chính điều này là một cản trở rất lớn trong việc giáo dục cho các em về chủ nghĩa yêu nước, về lòng tự hào dân tộc.
1.2.2. Vai trò của việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh trong giai đoạn hiện nay
Trong giai đoạn hiện nay, để thực hiện thành cơng sự nghiệp cơng nghiệp hố; hiện đại hố đất nước, xây dựng nước Việt Nam ngày càng trở nên giàu đẹp thì chúng ta cần phải có nguồn lực con người vững mạnh, đó phải là những con người mới xã hội chủ nghĩa, những con người phát triển toàn diện về mọi mặt, vừa hồng vừa chuyên. Với chiến lược phát triển con người toàn diện phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, thế hệ trẻ Việt Nam là đối tượng cần phải chú ý đầu tiên, bởi vì họ là chủ nhân tương lai của đất nước. Chính vì vậy, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên có một ý nghĩa hết sức quan trọng, khẳng định điều đó là tại Hội nghị Trung ương 7, khố X, Đảng ta xác định: “Thanh niên là lực lượng xã hội to lớn, một trong những nhân tố quan trọng quyết định tương lai, vận mệnh dân tộc; là lực lượng chủ yếu trên nhiều
lĩnh vực, đảm nhiệm cơng việc địi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khoẻ và sáng tạo” [50; Tr 40].
Sư ̣cần thiết của viêc ̣ giáodục chủ nghĩa yêu nước cho hoc ̣ sinh, sinh viên trường Cao đẳng Y tế Trà Vinh.
Công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho hocc̣ sinh, sinh viên trường Cao đẳng, đại học. Là cực kỳ quan trọng, có ý nghĩa chiến lược trong giai đoạn cách mạng hiện nay. Nhận thức được điều đó, trong nhiều năm qua trên địa bàn thành phố Trà Vinh công tác này đã được chú trọng đặc biệt và đã thu được những kết quả to lớn. Nhiều đợt sinh hoạt chính trị sâu rộng trong đồn viên thanh niên, học sinh, sinh viên nhân dịp các ngày lễ kỷ niệm lớn của Đảng, đất nước, dân tộc được triển khai, thực hiện có hiệu quả, được đồn viên thanh niên tích cực hưởng ứng, được các cấp các ngành và nhân dân đánh giá cao.Chủ nghĩa yêu nước luôn tiêu biểu cho giá trị bền vững đứng đầu hệ các giá trị truyền thống và được coi là tiêu chí cao nhất của đạo lý, phẩm giá dân tộc và con người Việt Nam.
Chủ nghĩa yêu nước là truyền thống cao nhất của dân tộc ta. Chủ nghĩa yêu nước là kết tinh tư tưởng, bản lĩnh của nhân dân ta trong quá trình đấu tranh chống lại thiên nhiên và chống ngoại xâm. Do vậy, cần phải giáo dục trước hết là lịng u xóm làng, yêu quê hương, đất nước.Đây là cơ sở ban đầu rất tự nhiên, bình dị nhưng sâu sắc, lắng đọng với những hình ảnh, tình cảm sẽ đi theo suốt cuộc đời mỗi con người. Vì vậy phải giáo dục cho học sinh, sinh viên biết quý trọng tiếng nói, nền văn hóa và các phong tục tập quán tốt đẹp của dân tộc, ý thức tập thể, đồn kết, tình nghĩa đồng bào, gắn bó trong một cộng đồng dân tộc; phải biết kính u tổ tiên, gia đình và mọi người xungquanh đã đổ bao mồ hôi, xương máu để tạo lập nên và giữ gìn làng xóm, q hương, đất nước.
Hiện nay đất nước ta đang mở cửa hội nhập với thế giới, đang đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Vì vậy phải giáo dục cho học sinh, sinh viên thấy rõ sức mạnh dân tộc trước hết là sức mạnh của chủ nghĩa
yêu nước, tinh thần đoàn kết tồn dân, ý chí đấu tranh anh dũng, bất khuất vì độc lập của Tổ quốc và tự do hạnh phúc của nhân dân. Đó cịn là sức mạnh của văn hóa, lịch sử, truyền thống, các nhân tố tinh thần làm nên sức mạnh nội lực của dân tộc. Sức mạnh dân tộc được thể hiện qua mỗi con người, vì vậy con người với toàn bộ thể chất và tinh thần bao giờ cũng là nhân tố quyết định sự phát triển bền vững của quê hương đất nước.
Ngày nay, chúng ta đang đẩy mạnh sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, thực hiện đường lối phát triển kinh tế nhiều thành phần vận hành theo cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nên việc chủ động hội nhập càng trở thành vấn đề quan trọng và cần thiết nhằm tranh thủ vốn, cơng nghệ cao và trình độ quản lý tiên tiến... Nhưng muốn tiến hành hội nhập hiệu quả mà khơng đánh mất mình thì chúng ta cần tuyên truyền, giáo dục cho học sinh, sinh viên nắm vững nguyên tắc độc lập, tự chủ, tự cường, bảo đảm giữ vững chủ quyền, an ninh quốc gia và bản sắc văn hóa dân tộc.
Như vậy, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Y tế Trà Vinh hiện nay là một việc rất quan trọng trong tình hình hiện nay. Đây là một nội dung cần được các nhà trường, gia đình và xã hội quan tâm hơn nữa nhằm đáp ứng yêu cầu mới trong giai đoạn hội nhập và phát triển.
Vai trò của nhà trường trong việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên trong giai đoạn hiện nay.
Trong đời sống xã hội, con người chịu ảnh hưởng bởi mơi trường văn hóa mà trong đó họ sống và hoạt động. Mỗi dân tộc có một nền văn hóa riêng, nó là nhân tố quan trọng tạo nên sức mạnh và bản sắc của dân tộc đó. Chủ nghĩa yêu nước là một yếu tố rất quan trọng mà nhà quản lý cần xây dựng và duy trì nhằm tạo động lực đưa đất nước phát triển nhanh và bền vững. Nhìn một cách tổng thể, chủ nghĩa yêu nước bao gồm những giá trị và chuẩn mực chung được biểu hiện thành những nguyên tắc sống, những nguyên tắc ứng xử có tác
dụng chỉ dẫn hành vi của cá nhân trong xã hội. Đối với trường học, giáo dục chủ nghĩa yêu nước có nhiệm vụ đặc biệt quan trọng góp phần đào tạo ra một thế hệ biết về lịch sử của đất nước mình, biết tơn trọng những giá trị truyền thống mà cha ông ta đã mất bao công sức để gây dựng nên, biết rõ vai trị và trách nhiệm của mình đối với quê hương đất nước.
Giáo dục chủ nghĩa yêu nước là một nhiệm vụ rất quan trọng để rèn luyện nhân cách và giáo dục thế hệ trẻ trở thành những con người sống có hồi bão, có lý tưởng tốt đẹp. Vấn đề giáo dục chủ nghĩa u nước phải được coi là có tính sống cịn đối với từng nhà trường nói riêng và cả nước nói chung vì nếu mỗi cá nhân mà khơng có lịng u nước, khơng có lịng tự hào dân tộc thì đất nước đó khó mà phát triển và giữ được bản sắc riêng của mình.
Hơn 25 năm đổi mới, đất nước đã đạt được những thành tựu to lớn trên mọi lĩnh vực. Đời sống nhân dân được cải thiện rõ rệt. Ngành giáo dục đã đạt được những thành tựu lớn lao cả về quy mô lẫn chất lượng. Những năm gần đây, tinh thần yêu nước của học sinh có những biến đổi theo nhiều chiều hướng khác nhau, rất nhiều học sinh và thanh niên sống có hồi bão hơn, biết thể hiện quan điểm và tình cảm cá nhân đối với những vấn đề của đất nước và quốc tế. Nền kinh tế, văn hóa, khoa học phát triển tạo điều kiện cho học sinh được tiếp cận với nhiều kênh thơng tin, nhiều mơ hình học tập tiên tiến, do đó đạt nhiều thành tích trong học tập và trưởng thành về lý tưởng. Cơng bằng mà nói, giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong nhà trường chưa đáp ứng được yêu cầu của tình hình mới. Tuy nhiên, phải thừa nhận rằng mơi trường sư phạm không phải là “ốc đảo” trong xã hội ta, một xã hội có bộ phận khơng nhỏ bị thối hóa, biến chất, sống theo lối sống thực dụng, vơ cảm. Mặt trái của kinh tế thị trường đã và đang tấn cơng như vũ bão vào văn hóa truyền thống tốt đẹp của chúng ta. Bước ra khỏi cổng trường, học sinh, sinh viên phải đối mặt với rất nhiều tệ nạn xã hội như cảnh dòng người chen chúc hỗn độn trên đường lúc tan tầm, cảnh đánh chửi nhau như cơm bữa trên hè phố, thái độ thờ ơ, vô cảm trước những
mất mát của đồng bào, tham ô, tham nhũng, chống phá nhà nước ta...Khi về nhà, khơng ít học sinh, sinh viên tận mắt chứng kiến cảnh bố mẹ cãi chửi, thậm chí đánh nhau, được nghe bố mẹ bàn về những mánh lới làm ăn, nghe bố mẹ than phiền những bức xúc ở cơ quan với hàng loạt chuyện ghen ăn, tức ở, chuyện hối lộ, chạy chức chạy quyền...Tất cả những yếu tố trên đã ảnh hưởng đến sự hình thành chủ nghĩa yêu nước trong nhà trường hiện nay.Như vậy, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên đã được tạo dựng nên bởi nhiều yếu tố nhưng quan trọng nhất, quyết định nhất theo tơi là ba yếu tố. Đó là nhà trường, đội ngũ thầy cơ giáo và vai trò của cha mẹ học sinh, sinh viên.
1.3. Nôị dung, phương thức giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho họcsinh, sinh viên trong giai đoạn hiện nay.