2.2.1. Những kết quả của việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viênTrường Cao đẳng Y tế Trà Vinh trong thời gian qua
2.2.1.1. Nhận thức về chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Y tế trà Vinh
Những nhận thức về tầm quan trọng của việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên của trường trong giai đoạn hiện nay. Thông qua kết quả từ phiếu điều tra đối với cán bộ, giáo viên và học viên, sinh viên của nhà trường đều có sự nhận thức đúng về tầm quan trọng, vai trị của cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên trong giai đoạn hiện nay chúng tôi nhận được kết quả như sau:
Bảng 2: Nhận thức về tầm quan trọng của công tác giáo dục chủ nghĩa yêunước cho học sinh, sinh viên:
Đối tượng Mức độ đánh giá
Rất quan trọng Vừa phải Không quan trọng
HSSV 93% 05% 02%
Cán bộ 93% 07% 0%
Giảng viên 95% 05% 0%
(Nguồn: Kết quả khảo sát thực trạng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên Trường Cao đẳng Y tế Trà Vinh03/2017)
Như vậy, kết quả điều tra cho thấy có tới 95% giảng viên, 93% cán bộ cho rằng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên của nhà trường hiện nay là rất quan trọng. Điều đó khẳng định giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên là một trong những nội dung quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hiện nay. Tuy nhiên, đối với sinh viên có 93% cho rằng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên là rất quan trọng, cịn 05% là vừa phải và có 02% cho rằng khơng quan trọng.
Từ những kết quả trên, chúng tôi cho rằng phần lớn cán bộ, giảng viên và học sinh, sinh viên của nhà trường đều có ý thức trong việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước. Vì vậy cần phải thường xuyên tổ chức các hoạt động, phong trào nâng cao hơn nữa việc nhận thức về chủ nghĩa yêu nước cho học viên. Đây là một trong những vấn đề vừa mang ý nghĩa thiết thực, cấp bách, vừa có tính chiến lược lâu dài trong sự tồn tại và phát triển của nhà trường.Trong những năm qua, cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục nhân cách người cho học sinh, sinh viên góp phần nâng cao nhận thức cách mạng, giữ vững niềm tin và lịng trung thành với Đảng cho đồn viên thanh niên nhà trường. Đoàn trường đã tập trung quán triệt đến đoàn viên thanh niên các Nghị quyết, chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước
Được sự chỉ đạoBan Giám hiệu nhà trường nên cơng tác giáo dục truyền thống của Đồn trường được chú trọng triển khai lồng ghép qua các hoạt động tổ chức Hội trại, mít tinh, sinh hoạt truyền thống, giao lưu với các đoàn viên thanh niên trường Cao đẳng, đại học trong và ngoài tỉnh với nhau qua các thời kỳ nhân dịp kỷ niệm ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; tổ chức học các bài hát truyền thống về Đoàn; tổ chức các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn. Qua đó, tạo nên đợt sinh hoạt chính trị sâu rộng giúp cho đồn viên thanh niên hiểu biết sâu sắc và tự hào về truyền thống tốt đẹp của Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và các thế hệ thanh niên Việt Nam trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Khơi dậy tinh thần, ý thức trách nhiệm của đoàn viên trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện, tham gia xây dựng tổ chức Đồn ngày càng vững mạnh.
Cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước, đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật, nếp sống văn minh lành mạnh được tổ chức gắn với việc giáo dục, bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho đồn viên về giá trị văn hố truyền thống, ý thức giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc; tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động “Chi đồn văn hố – người đồn viên văn hóa” trong tuổi trẻ nhà trường.Nhằm giúp học viên của nhà trường hiểu rõ hơn về Hiến pháp của nước ta hiện nay, Bộ mơn Pháp luật đã phối hợp với Đồn trường tổ chức cuộc thi “Tìm hiểu về Hiến pháp nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam” và đã được đông đảo học viên hưởng ứng tham gia hết sức tích cực, đạt được nhiều thứ hạng cao.
Trong thời gian qua, cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục truyền thống của Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường, các khoa, phòng và bộ mơn, Đồn trường đã đạt được những kết quả nhất định, góp phần khơng nhỏ vào kết quả đào tạo của nhà trường, bồi dưỡng và phát triển một thế hệ học sinh, sinh viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, giỏi chun mơn, có sức khỏe, có niềm tin sắt son vào Đảng.
2.2.1.2. Phát huy chủ nghĩa yêu nước của học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Y tế Trà Vinh trong học tập, nghiên cứu khoa học.
Dưới sự chỉ đạo của Ban Giám hiệu nhà trường, Đoàn trường xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm quan trọng nhất của người đoàn viên. Mỗi phong trào và hoạt động Đồn khơng ngồi mục đích góp phần nâng cao chất lượng học tập và rèn luyện của học sinh, sinhviên ngày càng tốt hơn mà nhiệm vụ giáo dục đào tạo nhà trường đã đề ra.
Bảng 3: Tình hình số lương, học tập của họcsinh, sinh viên tăng theo từng năm (2013 – 2017) Năm học Tổng số HSSV HSVS Xuất sắc HSVS Giỏi HSVS Khá HSVS TBK HSVS TB HSVS Yếu 2013 – 2014 1030 0% 9,7% 48,6% 38% 3,6% 0,1% 2014 – 2015 979 0,35% 47,5% 32% 48,3% 0,4% 0,2% 2015 – 2016 1273 5,17% 49,54% 34,28% 9,84% 1,08 0,8% 2016 – 2017 2113 9,51% 44,62% 24,13% 14,15% 8,61% 0,09%
(Nguồn: Sớ liệu thớng kê do Phịng Quản lý học sinh, sinh viên của trường Cao đẳng Y tế Trà Vinh cung cấp tháng 03/2017)
Như vậy, qua bảng thống kê ở trên cho chúng ta thấy rằng:
Năm học 2013 – 2014 Khơng có học sinh, sinh viên đạt loại xuất sắc, loại giỏi là 97 học sinh, sinh viên đạt 9,7%; loại khá 486 học sinh, sinh viên đạt 48,6%, loại trung bình khá 381 học sinh, sinh viên đạt 38%; trung bình 36 học sinh, sinh viên đạt 3,6%; yếu: 0,1%. Năm học 2014 – 2015:loại xuất sắc có 0,3 học sinh, sinh viên đạt 0,35%, loại giỏi 40 học sinh, sinh viên đạt 47,5%; loại khá 270 học sinh, sinh viên đạt 32%, loại trung bình khá 406 học sinh, sinh viên đạt 48,3%; trung bình 116 học sinh, sinh viên đạt 13,4%; yếu: 0,4%, loại kém 0,2%. Năm học 2015 – 2016:loại xuất sắc có 62 học sinh, sinh viên đạt 5,17%, loại giỏi 594 học sinh, sinh viên đạt 49,54%; loại khá 411 học sinh, sinh viên đạt 34,28%, loại trung bình khá 118 học sinh, sinh viên đạt 9,84%; trung bình 13 học sinh, sinh viên đạt 1,08%; yếu: 0,08%. Năm học 2016 – 2017:loại xuất
sắc có 201 học sinh, sinh viên đạt 9,51%, loại giỏi 943 học sinh, sinh viên đạt 44,62%; loại khá 510 học sinh, sinh viên đạt 24,13%, loại trung bình khá 275 học sinh, sinh viên đạt 14,15%; trung bình182 học sinh, sinh viên đạt 18,61%; yếu: 0,09%.
Tóm lại, trong thời gian qua, học sinh, sinh viên của nhà trường đã có nhiều cố gắng trong học tập, rèn luyện và đã đạt được những kết quả đáng khích lệ góp phần nâng cao thành tích, chất lượng của cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong nhà trường hiện nay.Dưới sự chỉ đạo của Ban Giám hiệu nhà trường, sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ của Đồn trường, các khoa, phịng, bộ mơn đã tổ chức nhiều hoạt động hết sức thiết thực, mang tính nhân văn và giáo dục truyền thống chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên nhà trường như:
Hoạt động “Đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn” được nhà trường quán triệt và triển khai thực hiện có hiệu quả. Nhà trường đã vận động quyên góp quần áo củ, dụng cụ học tập cho các em học sinh nghèo và tổ chức cho đồn viên thăm hỏi tặng q cho các gia đình chính sách; mỗi năm nhà trường điều xây tặng 02 nhà tình thương cho hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tổ chức đội ngũ bác sĩ, Dược sĩ khám chữa bệnh cho hộ nghèo các xã trong tỉnh cấp phát thuốc cho hộ nghèo mỗi năm trung bình là 600 suất , cho hàng 100 lượt đồn viên tham gia “Thắp nến tri ân” tại nghĩa trang liệt sỹ thành phố ngày Thương binh liệt sỹ 27/07.
Phong trào “Hiến máu nhân đạo”do ban vận động hiến tình nguyện
đồn khới cơ quan vận động.Trong thời gian từ năm 2013 đến 2014, nhà trường
đã vận động 200 lượt phong trào hiến máu nhân đạo hàng năm, nhà trường đã vận động giảng viên, cán bộ cùng tham gia. Cơngtác chăm sóc, giáo dục thiếu niên Nhi đồng được quan tâm, chú trọng. Hàng năm, nhà trường đã phối hợp với Hội Phụ nữ tổ chức vui chơi, tặng quà cho các cháu thiếu nhi là con cán bộ viên chức và các cháu đạt thành tích xuất sắc trong học tập, rèn luyện nhân dịp Tết Trung thu, ngày Quốc tế thiếu nhi01/06
Đánh giá về nội dung, phương pháp và chất lượng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên của trường hiện nay:
Bảng 4: Đánh giá về nội dung công tácgiáo dục chủ nghĩa yêu nước
Đối tượng Mức độ đánh giá
Rất phong phú Không phong phú
Học sinh, sinh viên 96 % 04 %
[[
(Nguồn: Kết quả khảo sát thực trạng nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên của trường, tháng 03/2017)
Qua kết quả điều tra cho thấy học viên đánh giá mức độ của công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước của trường cho học viên rất phong phú chiếm tới 96%. Trong khi đó, một số ít ý kiến cho rằng nội dung công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước chưa thực sự phong phú, đa dạng, tỷ lệ chỉ ở mức thấp 04%. Các phong trào tình nguyện, hoạt động xã hội do nhà trường tổ chức được đông đảo học sinh, sinh viên tham gia một cách tích cực và đạt được nhiều thành quả to lớn. Đánh giá về phương pháp giảng dạy những mơn Lý luận chính trị cho học viên qua kết quả điều tra như sau:
Bảng 5: Đánh giá phương pháp giảng dạy các môn Khoa học Mác -
Lênin tại Trường Cao đẳng Y tế Trà Vinh:
Câu hỏi và phương án trả lời
Ý kiến giáo viên
Tỷ lệ %
Thầy (cô) thường sử dụng phương pháp nào để giảng dạy các môn Khoa học Mác – Lênin, tư tưởng HCM, Đường lới ĐCS, GDCT dành cho trung cấp?
a. Thuyết trình 60%
b. Thảo luận nhóm 20%
c. Các phương pháp dạy học tích
cực khác (xem tư liệu, tham quan) 20 %
(Nguồn: Tác giả điều tra 03/2017 tại Trường Cao đẳng Cao đẳngY tế Trà Vinh)
Qua bảng điều tra cho thấy 60% giáo viên đã sử dụng phương pháp thuyết trình là chủ yếu, chỉ có 20% giáo viên sử dụng phương pháp thảo luận nhóm và 20% giáo viên sử dụng các phương pháp dạy học tích cực khác (xem
tư liệu, kể chuyện, tham quan thực tế) trong quá trình giảng dạy. Để được học sinh, sinh viên quan tâm học tập tích cực, chủ động hơn thì giáo viên cần áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực vào trong q trình dạy học.
Đánh giá về chất lượng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên qua kết quả điều tra như sau:
Bảng 6: Đánh giá về chất lượng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước
Đối Tượng Mức độ đánh giá
Tốt Trung bình Yếu
Học sinh, sinh viên 70% 27% 03%
Cán bộ 80% 18% 2%
Giáo viên 85% 12% 03%
(Nguồn: Kết quả khảo sát thực trạng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên của trường, tháng 03/2017)
Từ kết quả trên cho chúng ta thấy rằng: chất lượng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên hiện nay có 70% học viên cho là tốt và 27% cho là trung bình, 03% yếu. Trong khi đó cán bộ có 80% cho là tốt, 18% cho là trung bình và 02% cho là yếu. Giáo viên thì có 85% cho là tốt, 12% cho là trung bình, và 03% cho là yếu. Chất lượng của công tác dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên hiện nay nhìn chung tỉ lệ phần trăm tốt tương đối cao.
Bảng 7: Đánh giá của học sinh, sinh viên về công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước của nhà trường hiện nay
TT Mức độ quan tâm giáo dục chủ nghĩa yêu nước hiện nay của nhà trường
Tỷ lệ
%
1 Rất quan tâm 75%
2 Quan tâm 15%
(Nguồn: Kết quả khảo sát thực trạng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên của trường, tháng 03/2017)
Trong thời gian qua, Ban Giám hiệu, Đồn trường và các khoa, phịng, Bộ môn đã quan tâm đến công tác giáo dục, rèn luyện chủ nghĩa yêu nước cho học viên thể hiện qua kết quả khảo sát. Có đến 75% học sinh, sinh viên cho rằng nhà trường rất quan tâm và chỉ có 15% học viên cho rằng nhà trường chưa quan tâm đến công tác này. Như vậy, cũng còn tỉ lệ phần trăm chưa quan tâm, mặc dù chỉ chiếm tỉ lệ nhỏ 10%. Do đó, việc nâng cao chất lượng công tác giáo dục chủ nghĩa nước cho học sinh, sinh viên hiện nay là vấn đề rất quan trọng mà Ban Giám hiệu nhà trường, các khoa, phòng, bộ mơn và tồn thể giáo viên cần quan tâm trong giai đoạn hiện nay.
2.2.2. Những hạn chế của việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên hệ trung cấp, cao đẳng của Trường Cao đẳng Y tế Trà Vinh
Một là, khi quả khảo sát cán bộ, giáo viên và học sinh, sinh viên về nội
dung công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên cho thấy rằng: mặc dù nội dung này được mọi người quan tâm nhưng nhận thức về ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác giáo dục này vẫn chưa thật sự sâu sắc lắm.
Hai là, hình thức và phương pháp tập phần lớn trung chủ yếu với việc tổ
chức các chương trình diễn ra ở các hình thức như: Thi tìm hiểu về pháp luật, nói chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tham quan thực tế chỉ trong tỉnh chưa có kinh phí mở rộng.
Ba là, cơng tác triển khai các hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng và
giáo dục truyền thống chưa có sự đột phá, chưa có mơ hình hấp dẫn nên chưa thu hút được đơng đảo học sinh, sinh viên tham gia.Ngồi những thành tích đạt được thì vẫn cịn một bộ phận nhỏ học sinh, sinh viên có tư tưởng trung bình chủ nghĩa, ngại khó ngại khổ trong việc tham gia các hoạt động Đoànlười trong học tập, rèn luyện.Vai trị của Đồn trường trong việc hỗ trợ học sinh, sinh viên học tập chỉ mới dừng lại ở việc giáo dục về ý thức và tinh thần trách nhiệm, tổ
chức các cuộc thi kiến thức chứ chưa cao, trong đó một số ít học sinh, sinh viên chưa có ý thức cao vai trị trách nhiệm trong việc học tập và rèn luyện nên kết quả chưa được cao.
Nguyên nhân của mặt hạn chế, yếu kém
Nguyên nhân là do cơng tác chỉ đạo của nhà trường cịn chưa chặt chẽ lắm. Cơng tác cán bộ Đồn cịn thiếu, năng lực tổ chức thực hiện các phong trào của cán bộ Đồn cịn hạn chế; giữa Đồn trường và các khoa, phịng và bộ mơn chưa thật sự phối hợp chặt chẽ trong công tác quản lý giáo dục học sinh, sinh viên.Ý thức chấp hành nội quy của một số học viên chưa cao, trong thi cử, ứng xử với bạn bè, thầy cô, trong Quy chế của nhà trường… Công tác tham gia các phong trào đoàn của một số học viên chưa thật nhiệt tình, cịn mang tính chất đối phó.Từ thực tiễn cơng tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước của nhà trường trong thời gian qua, có thể rút ra một số bài học kinh nghiệm sau:
Thứ nhất, phải đảm bảo sự lãnh đạo của Ban Giám hiệu nhà trường và sự
phối kết hợp có hiệu quả của các đơn vị phịng, khoa, các tổ chức quần chúng trong nhà trường bằng một cơ chế thống nhất.
Thứ hai, hoạt động của tổ chức Đoàn trường phải bám sát nhiệm, Ban
Giám hiệu nhà trường đã đề ra; phải xuất phát từ lợi ích chính đáng, những nhu cầu của học sinh, sinh viên để chủ động, sáng tạo tổ chức các phong trào có hiệu quả thiết thực.
Thứ ba, Đồn trường, các khoa, phịng và bộ môn phải không ngừng
nghiên cứu, học tập để tổ chức ra các hoạt động, phong trào mới mẻ cả nội dung lẫn hình thức, thu hút sự tham gia đơng đảo, tích cực của học sinh, sinh viên nhà trường
Kết luận Chương 2
Đất nước đang bước vào giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, mở cửa hội nhập luôn chịu tác động to lớn của cơ chế thị trường, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước đối với học sinh, sinh viên cả nước nói chung và sinh
viên các trường nghề nói riêng là những chủ nhân tương lai của nước nhà. Đang là một vấn đề được nhà trường rất quan tâm không những thể hiện long yêu nước của mình mà cịn thể hiện là một danh lương Y cao quý cho nên yêu cầu bức thiết hiện nay là phải giáo dục cho học sinh, sinh viên Việt Nam nói chung, sinh viên các trường dạy nghề nói riêng có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu vì độc