- Nâng cao chất lượng hoạt động Đồn trong năm những năm tiếp theo Tuyên truyền giáo
a) Xây dựng được khối đồn kết trong cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh;
4.9 Tiêu chí 9: Nhà trường thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo.
Thực hiện dầy đủ các hình thức hoạt động giáo dục thể chất.
Chưa bảo đảm các điều kiện phục vụ cơng tác y tế trường học theo quy định. Cuối mỗi học kỳ rà sốt, đánh giá chất lượng giáo dục thể chất
4.8.1/ Mơ tả hiện trạng:
Về hoạt động giáo dục thể chất, cĩ thời khĩa biểu chính khĩa cho giáo viên dạy thể dục. Mỗi tuần cĩ 2 tiết thể dục ngồi giờ. Hoạt động này cịn lịng trong hoạt động thể dục giữa giờ, trực tuần , lao động vệ sinh trường lớp, hoạt động ngoại khĩa chào mừng các ngày lễ lớn…
Về y tế học đường, trường chưa cĩ phịng y tế, khơng cĩ giáo viên kiêm nhiệm mảng y tế, chưa cĩ giáo viên được tập huấn về y tế. Tủ thuốc của nhà trường cịn thiếu thốn, khơng được bảo quản đúng cách. Tuy nhiên mỗi năm cĩ kết hợp y tế xã khám sức khỏe cho Hs. [H4.4.08.01]
4.8.2/ Điểm mạnh:
Cĩ các nội dung hoạt động giáo dục thể chất
4.8.3/ Điểm yếu :
Chưa cĩ Gv kiêm nhiệm mảng y tế, cuối mỗi học kỳ ,chưa rà sốt đánh giá hoạt động y tế trường học.
4.8.4/ Kế hoạch hành động :
Cần cĩ GV kiêm nhiệm mảng y tế, được tập huấn về chuyên mơn.
4.8.5/ Tự đánh giá : Khơng đạt
4.9 Tiêu chí 9: Nhà trường thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo. của Bộ giáo dục và Đào tạo.
Thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, gĩp phần thực hiện mục tiêu mơn học và gắn lý luận với thực tiễn.
Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo.
Mỗi năm học, chưa rà sốt, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương.
4.9.1/ Mơ tả hiện trạng:
Nội dung giáo dục địa phương cĩ gắn liền với mỗi bài học trong chương trình SGK qua các mơn Văn- Sử-Cơng dân. Nội dung giáo dục địa phương được thực hiện đầy đủ và gĩp phần thực hiện mục tiêu mơn học gắn với lý luận với thực tiễn. Giáo viên cố gắng tìm tịi tài liệu về địa phương nhưng do văn hĩa của địa phương khơng phong phú nên giờ học chưa cĩ hiệu quả.
4.9.2 /Điểm mạnh:
Tích hợp giáo dục truyền thống địa phương qua các bài dạy.
4.9.3/Điểm yếu :
Tài liệu tham khảo về giáo dục địa phương hầu như khơng cĩ
Mua tài liệu về giáo dục địa phương để chương trình giáo dục địa phương cĩ hiệu quả hơn.
4.9.5/ Tự đánh giá : Khơng đạt