5. Kết cấu của luận văn
2.2.3.2 Hoạt động tuyển sinh:
Nhà trường đã xây dựng quy chế tuyển sinh nhằm phục vụ công tác tuyển sinh. Phương thức và tiêu chí tuyển sinh được cụ thể hóa trong kế hoạch và thông báo tuyển sinh của trường hàng năm.
Nhà trường thông báo tuyển sinh rộng rãi trên Pano tại trường, gửi đến các cơ sở liên kết, các Trung tâm dạy nghề cấp huyện, các trường THPT nhằm cung cấp thông tin đến tận nơi cho người học.
Tuy nhiên, do nhận thức của gia đình, người học về lựa chọn ngành nghề, nên đã ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng đầu vào (trình độ học sinh không đồng đều). Trường cũng đã cố gắng tổ chức tốt khâu tư vấn nghề, tuy nhiên việc chọn nghề là quyết định bởi người học do vậy có nghề đào tạo ra chưa được tuyển dụng, một số ngành nghề nhu cầu tuyển dụng lớn nhưng lại khó thu hút thí sinh.
Bảng 2.10: Kết quả tuyển sinh và quy mô đào tạo
Đơn vị tính: HSSV
Quy Kết quả tuyển sinh
STT Nghề đào tạo Trình độ đào mô Năm Năm Năm Năm
tạo tuyển sinh 2013 2014 2015 2016 Cao đẳng nghề 50 7 5 7 0 1 Nghề Hàn Trung cấp nghề 50 2 2 5 0 Sơ cấp nghề 65 15 10 25 0 Cao đẳng nghề 50 17 9 5 6 2 Nghề cắt gọt Trung cấp nghề 50 14 3 4 7 Sơ cấp nghề 65 5 8 2 5 Cao đẳng nghề 250 200 198 202 96 3 Nghề điện công nghiệp Trung cấp nghề 150 68 25 47 24
Sơ cấp nghề 25 17 12 24 43
4 Kế toán doanh nghiệp Cao đẳng nghề 150 27 0 0 0 5 Kỹ thuật sửa chữa, lắp
ráp máy tính Cao đẳng nghề 25 13 15 0 0
6 Quản trị cơ sở dữ liệu Cao đẳng nghề 25 0 0 0 0 7 Kỹ thuật máy lạnh và
điều hoà không khí Cao đẳng nghề 50 47 38 17 0
8 Công nghệ ô tô Cao đẳng nghề 50 35 38 19 44
9 Điện tử công nghiệp Cao đẳng nghề 30 30 30 15 64 10 Quản lý kinh doanh điện Cao đẳng nghề 25 0 0 0 0 11 Quản trị mạng máy tính Cao đẳng nghề 30 14 7 0 0
Sơ cấp nghề 15 2 0 0 0
12 Nguội sửa chữa máy Cao đẳng nghề 30 0 0 3 0
công cụ Sơ cấp nghề 15 0 0 5 0
13 Quản trị doanh nghiệp Cao đẳng nghề 50 0 0 0 0
vừa và nhỏ Sơ cấp nghề 25 0 0 0 0
Tổng cộng 1275 513 400 380 289
Về tổng thể, số lượng tuyển sinh của trường hàng năm rất thấp và có xu hướng giảm dần. Thậm chí có một số ngành (Quản trị doanh nghiệp, quản trị mạng…) không tuyển sinh được sinh viên. Một số nghề chỉ tuyển sinh được rất ít nhưng vẫn phải đào tạo để giữ nghề. Chỉ có ngành Điện công nghiệp, điện tử công nghiệp, hàn, kỹ thuật ô tô, kỹ thuật máy lạnh là đủ lượng học sinh để mở lớp. Điều này cho thấy các doanh nghiệp và người lao động đã và đang chú trọng hơn đến các ngành mang tính thực hành nghề nhiều hơn. Do đó, Nhà trường cần quan tâm đến sự thay đổi nhu cầu lao động theo cơ cấu ngành nghề để điều chỉnh cho phù hợp với nhu cầu của thị trường lao động.