Áp dúng moọt soỏ bieọn phaựp trẽn vaứo quaự trỡnh reứn chửừ - giửừ vụỷ cho hóc sinh,
tập thể giáo viên và các bậc phụ huynh đều nhận thấy học sinh cĩự raỏt nhiều tieỏn boọ.
- Chất lợng chữ viết của giáo viên chuyển biến rõ rệt, bài viết vở, giáo án, hồ sơ, sổ sách cĩ ý thức trình bày và đầu t đẹp hơn. Qua dự giờ thăm lớp việc trình bày viết bảng của nhiều giáo viên, chữ viết tiến bộ rất nhiều khơng kể một số giáo viên đã viết đẹp từ trớc đến nay nh: Đồng chí Hiền b, Hồng Hà, Thanh Lơng, Kim Anh, Hiền a, Hồng Vân, Tởng Lan. Cịn cĩ thêm nhiều đồng chí giáo viên trẻ viết tiến bộ và viết đẹp nh đồng chí Thuý a, Thuý c, Diệu Hồng, Thu Anh, Đào Hồng Huyền, Đào Đức Vợng, Văn Thành, Trần Hà, . khi kiểm tra giáo án, bài viết của giáo… viên trình bày sạch, chữ viết mẫu mực. Tơi vẫn nhận đợc chữ của nhiều giáo viên nhng khi thu bài thi viết chữ đẹp trên giấy và vở thi luyện viết thì thật khĩ đốn đợc là của đồng chí nào, bởi lẽ: chữ các bài đều giống nhau, đều đúng mẫu, đều sạch đẹp.
- Chất lợng vở sạch của các lớp qua kiểm tra chéo trong tổ, qua kiểm tra đánh giá của trờng bạn ( Trờng Tiểu học Tứ Hiệp) tỷ lệ đạt loại A chiếm 80% -85% ở các lớp. Tiêu biểu là các lớp:
1A,1C, 1E, 1G; 2A, 2B, 2G; 3A, 3B, 3E, ; 4A, 4B, 4E; 5B, 5D, 5G, (85% Loại A).
- Chất lợng vở sạch chữ đẹp của các lớp năm sau cao hơn năm trớc cụ thể:
Khối
Năm học 2004-2005 Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007
Sĩ số Loại A Loại B Sĩ số Loại A Loại B Sĩ số Loại A Loại B SL % SL % SL % SL % SL % SL % Khối 1 204 163 80 41 20 181 154 85 27 15 191 153 80 38 20 Khối 2 171 133 78 38 22 196 157 80 39 20 176 140 82 36 18 Khối 3 198 158 80 40 20 169 139 82 30 18 199 170 85 29 15 Khối 4 243 190 78 53 22 201 171 85 30 15 169 145 85 24 15 Khối 5 231 180 78 51 22 237 185 78 52 22 201 164 82 37 18 Tổng 1047 824 78, 7 22 3 21, 3 984 806 82 178 18 936 772 82. 2 164 17 .8 Số lớp đạt 30/31 lớp = 96,8% 30/31 lớp = 96,8% 30/30 lớp = 100%
- Các loại vở ghi của học sinh khơng kể 3 đầu vở trên chữ viết đã tiến bộ và sạch đẹp hơn nhiều ( vì khi dự giờ tơi thờng kiểm tra các loại vở của một số học sinh và chất lợng chữ của học sinh đang viết).
- Qua hội thi viết chữ đẹp năm học 2005- 2006,2006-2007 tồn trờng đã đạt giải giáo viên và học sinh viết chữ đẹp cấp huyện nh sau:
Năm học Số HS dự thi Giải TP Học sinh đạt giải cấp huyện
Giáo viên đạt giải cấp huyện Nhất Nhì Ba KK Nhất Nhì Ba KK 2004- 2005 25 1 1 2 21 2005- 2006 10 1 1 2 3 4 1 giải nhất/ 16 cơ/ 16 trờng 2006- 2007 25 1 3 6 8 8 0 1 2 3
Năm học trớc,cĩ 1/16 cơ giáo đạt giải nhất cấp huyện đĩ là cơ giáo : Nguyễn Thị Hiền b.
Năm học này cơ Nguyễn Thanh Lơng đạt giải nhì trong hội thi.
sinh cĩ tiến bộ rõ rệt.
Tập thể giáo viên chúng tơi rất phấn khởi, giáo viên ngày càng đợc phụ huynh tín nhiệm, tin tởng vào sự lãnh đạo của Ban giám hiệu nhà trờng.
Nhửừng lụứi caỷm ụn chãn tỡnh cuỷa phú huynh daứnh cho chúng tõi khi thaỏy chửừ vieỏt cuỷa con em mỡnh coự sửù chuyeồn bieỏn. Đĩ laứ nguồn coồ vuừ ủoọng viẽn lụựn lao nhaỏt ủoỏi vụựi trờng chúng tõi, giuựp chúng tõi coự thẽm tinh thần, coỏ gaộng ra sửực reứn chửừ cho hóc sinh nhiều hụn.
Cĩ đợc kết quả trên là nhờ sự chỉ đạo sâu sắc của phịng giáo dục đã thờng xuyên kiểm tra, đơn đốc các trờng kiểm tra chéo, tổ chức các hội thi viết chữ đẹp, phổ biến kinh nghiệm rèn chữ cho giáo viên và học sinh . sự ủng hộ nhiệt tình về… cả vật chất và tinh thần của các bậc phụ huynh các ban ngành đồn thể trong xã với con em của họ, sự giúp đỡ gĩp ý và đồng tình ủng hộ của các bạn đồng nghiệp trong trờng, sự say mê, trăn trở với nghề nghiệp đã thúc đẩy bản thân tơi và tập thể giáo viên, học sinh từng bớc nâng cao chất lợng dạy, chất lợng học và đặc biệt là chất lợng chữ viết của trị trong những năm gần đây mặc dù trờng tơi là một vùng sâu, vùng xa cịn gặp rất nhiều khĩ khăn.
KẾT LUẬN
Reứn chửừ - giửừ vụỷ laứ vieọc laứm quan tróng cần táo thaứnh moọt chuoĩi liẽn túc trong quaự trỡnh giaỷng dáy ụỷ Tieồu hóc. Chửừ vieỏt ủép ủửụùc hỡnh thaứnh vaứ ủũnh hỡnh ụỷ hóc sinh Tieồu hóc thỡ noự seừ theo caực em suoỏt cuoọc ủụứi.
Ngời làm cơng tác quản lý phải xác định rõ: Coi trọng việc chỉ đạo việc dạy viết chữ cho học sinh cũng quan trọng nh việc chỉ đạo nâng cao chất l ợng giáo dục của học sinh. Ngời quản lý phải luơn đặt ra câu hỏi và trả lời đợc câu hỏi: Vì sao? cần làm những gì? và làm nh thế nào? để nâng cao chất lợng chữ viết cho thầy và trị cũng nh chất lợng mọi hoạt động dạy học và giáo dục của nhà trờng.
Vieọc reứn cho hóc sinh vieỏt chửừ ủép khõng theồ laứm trong moọt sụựm moọt chiều, maứ noự ủoứi hoỷi ngửụứi giaựo viẽn cần bền bổ, kiẽn trỡ, nhaĩn nái sửỷ dúng linh hoát caực phửụng phaựp dáy hóc. Chửừ vieỏt cuỷa giaựo viẽn phaỷi tửụng ủoỏi ủép vaứ roừ raứng ủeồ hóc sinh laỏy ủoự laứm maĩu, baột chửụực.
Chớnh vỡ vaọy trong quaự trỡnh giaỷng dáy, ngửụứi giaựo viẽn phaỷi nghiẽn cửựu kyừ taứi lieọu, hóc hoỷi ủồng nghieọp, khõng ngửứng hóc taọp ủeồ nãng cao trỡnh ủoọ chuyẽn mõn - trong ủoự coự chửừ vieỏt.
Keỏt quaỷ cuỷa hóc sinh chớnh laứ thaứnh cõng cuỷa giaựo viẽn. ẹeồ coự ủửụùc thaứnh cõng ủoự ngửụứi giaựo viẽn phaỷi yẽu nghề meỏn treỷ, daứnh heỏt tãm huyeỏt - trớ lửùc cho nghề “trồng ngửụứi”.
Trẽn ủãy laứ moọt soỏ kinh nghieọm cuỷa tõi ruựt ra trong quaự trỡnh quản lý, chỉ đạo cũng nh giảng dạy. Kớnh mong caực caỏp laừnh ủáo, caực bán ủồng nghieọp goựp yự ủeồ ủửa ra nhửừng phửụng phaựp hửừu hieọu nhaỏt giuựp cho quaự trỡnh reứn chửừ - giửừ vụỷ ủát ủửụùc keỏt quaỷ toỏt nhaỏt.
Tõi xin chãn thaứnh caỷm ụn./.
Haứ Noọi, ngaứy 22 thaựng 4 naờm 2007 Ngời viết
DANH MUẽC TAỉI LIỆU THAM KHẢO
1. Dáy Taọp vieỏt ụỷ trửụứng Tieồu hóc - Trần Mạnh Hởng - Phan Quang Thân
2. Chửụng trỡnh Tieồu hóc - Nhaứ xuaỏt baỷn Giaựo dúc (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. ẹoồi mụựi noọi dung vaứ phửụng phaựp giaỷng dáy ụỷ Tieồu hóc - Nguyeĩn Keỏ Haứo - Nguyeĩn Hửừu Duừng - Boọ Giaựo dúc vaứ ẹaứo táo
4. Maĩu chửừ vieỏt trong trửụứng Tieồu hóc (theo Qẹ soỏ 31/2002/Qẹ-BGD&ẹT ngaứy 14/6/2002 cuỷa Boọ trửụỷng Boọ Giaựo dúc vaứ ủaứo táo) - Boọ Giaựo dúc vaứ ẹaứo táo.
5. Hoỷi - ủaựp về dáy vaứ hóc phãn mõn Taọp vieỏt lụựp 2 - Chuyẽn ủề Giaựo dúc Tieồu hóc thaựng 7/2003.
6. Saựch Tieỏng Vieọt Tiểu học- Nhaứ xuaỏt baỷn Giaựo dúc.
7. Giải đáp 88 câu hỏi về giảng dạy Tiếng Việt ở Tiểu học - Lê Hữu Tỉnh- Trần Mạnh Hởng -NXBGD.
8. Vui học Tiếng Việt - Trần Mạnh Hởng - NXBGD.
9. Quản lý hoạt động dạy học và giáo dục- Thạc sĩ Nguyễn Xuân Hải.
10. Phơng pháp nghiên cứu khoa học giáo dục.
11. Tình huống và cách ứng xử tình huống trong giao tiếp quản lý - Phan Thế Sùng- Lu Xuân Mới.