tốt phong trào VSCĐ của các lớp.
- Sau các chuyên đề tập viết, chính tả tơi thờng đi dự luơn một số lớp ( cĩ thể báo trớc hoặc dự đột xuất)để nắm bắt tình hình thực hiện của giáo viên, kiểm tra phơng pháp giảng dạy, chất lợng rèn chữ của trị ( kiểm tra một số đầu vở của một số học sinh, đếm ngay số bài đạt loại A,loại C của học sinh khi các em đang viết để kiểm tra kết quả thực tế của lớp) sau đĩ nhận xét, đánh giá nghiêm túc tiết dạy đồng thời gĩp ý rất chi tiết, tỉ mỉ những tồn tại cần khắc phục để chất lợng dạy hiệu quả hơn và một vấn đề khơng thể thiếu khi gĩp ý giờ dạy là phải đảm bảo đủ các nội dung đĩ là: nhận xét,gĩp ý,đánh giá xếp loại,t vấn và thúc đẩy.Hai bên cùng trao đổi nhẹ nhàng, gĩp ý mang sức thuyết phục để ngời dạy thấy thoải mái, đợc học tập thêm, đợc động viên và họ phấn khởi, nhiệt tình với cơng việc.
Các tổ khổi thờng đợc kiểm tra chéo lớp từng đầu vở và gĩp ý, nhận xét u, nhợc điểm cần khắc phục về cách trình bày bài,cách giữ vở,cách rèn chữ cụ thể với một số học sinh của lớp, từ đĩ xếp loại đánh giá chung cơng khai, cơng bằng. Ban giám hiệu chỉ kiểm 30% số đầu vở để nhận xét cách đánh giá, xếp loại của giáo viên xem cĩ chính xác, đều tay,dân chủ bình đẳng hay khơng?
Ban giám hiệu làm tốt hồ sơ kế hoạch chỉ đạo và theo dõi chất lợng VSCĐ của học sinh,kết quả các đợt kiểm tra,các bài dự thi tháng của giáo viên và học sinh:
Cơng khai kết quả kiểm tra trên bảng theo dõi chất lợng và ghi chép các nhận xét đánh giá chất lợng chữ từng lớp sau kiểm tra để theo dõi tiến độ của các lớp vào sổ chỉ đạo và theo dõi VSCĐ của nhà trờng
Sổ theo dõi số liệu chính xác,cập nhật ,khoa học,dễ tìm,đễ thấy…