III. Hoạt động dạy học
Trả bài văn viết thư
I. Mục tiêu
Giúp HS:
- Rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu và viết đúng chính tả...)
- Tự sửa được một số lỗi đã mắc trong bài viết của mình theo sự hướng dẫn của GV.
- HS năng khiếu biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay.
II. Đồ dùng dạy học
- Bài viết của HS. - Một số bài mẫu.
III. Hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Hát tập thể kết hợp vận động.
2. Bài mới
a. GV giới thiệu bài; nêu mục tiêu bài học b. Các hoạt động
* Hoạt động 1. GV nhận xét chung về bài viết của cả lớp.
- GV viết đề bài kiểm tra lên bảng. HS nhắc lại yêu cầu của đề bài. - Nhận xét về kết quả bài làm.
- Cơ bản các em đều xác định đúng đề bài, kiểu bài viết thư. Có nhiều bài viết khá tốt như bài của Ý nhung, Duyên, Bảo Châu.
- Bố cục lá thư phần lớn đã có đủ các phần: đầu thư, nội dung chính của bức thư và phần cuối thư.
- Trong bức thư đã biết thăm hỏi và chúc mừng, chia sẻ đối với người nhận thư.
*Hạn chế:
- Một số bài bố cục không rõ ràng: thiếu lời thưa gửi; chữ kí, họ tên người viết thư.
- Một số em lời xưng hô đầu thư chưa đúng. - Một số bài còn viết sai lỗi chính tả quá nhiều.
- Một số bài không có phần hỏi thăm sức khoẻ hay lời chúc. * Hoạt động 2: Chữa bài.
- Chữa một số lỗi cơ bản:
+ Lỗi dùng từ: Bà thân mến, bạn kính mến, ….. + Lỗi chính tả: mạnh khẻo, da đình, giạy học, … + Lỗi đặt câu:
+ Lỗi về nội dung:
- Nội dung viết chưa đúng theo yêu cầu của đề bài. - Một số HS viết còn thiếu nội dung thăm hỏi. - Một số bài quá sơ sài.
* Hoạt động 3. Trả bài - GV trả bài cho HS.
- Đọc một số bài hay cho cả lớp nghe.
HS thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn thư, bức thư để từ đó rút kinh nghiệm cho bản thân.
* Hoạt động 4. Chữa bài.
- HS tự chữa lỗi bài làm của mình. - GV theo dõi hướng dẫn thêm.
3. Củng cố
- Nhận xét chung tiết học.
- Nhắc Hs viết chưa đạt về nhà viết lại cho tốt hơn.
...
Khoa học