III. Hoạt động dạy học
Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện
I. Mục tiêu
Giúp HS:
- Dựa vào 6 tranh minh hoạ trong truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải dưới tranh để kể lại cốt truyện (BT1)
- Biết phát triển ý nêu dưới 2, 3 tranh để tạo thành 2, 3 đoạn văn kể chuyện (BT2)
II. Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III. Hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Một HS đọc lại nội dung ghi nhớ trong tiết tập làm văn trước.
2. Luyện tập
b. HS làm bài tập
Bài 1: HS đọc đề bài.
- GV dán tranh minh hoạ theo thứ tự như SGK. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
Truyện có mấy nhân vật? Hai nhân vật: Chàng tiều phu và một cụ già chính là tiên ông.
Nội dung chuyện nói về điều gì?
Chàng trai được tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua những lưỡi rìu.
Truyện có ý nghĩa gì? Truyện khuyên chúng ta hãy trung thực, thật thà trong cuộc sống sẽ được hưởng hạnh phúc
- Sáu HS nối tiếp nhau, mỗi em nhìn mỗi tranh, đọc câu dẫn giải dưới tranh. - Hai HS thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
Bài 2: Một HS đọc nội dung bài tập, cả lớp đọc thầm. - Hướng dẫn HS làm mẫu tranh 1:
Anh chàng tiều phu làm gì? - Chàng tiều phu đang đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông.
Khi đó chàng trai nói gì? - Chàng buồn bã nói: “Cả nhà ta chỉ trông vào lưỡi rìu này. Nay mất rìu thì sống thế nào đây! ” Hình dáng của chàng tiều
phu như thế nào?
- Chàng tiều phu nghèo, ở trần quấn khăn mỏ rìu.
Lưỡi rìu của chàng trai như thế nào?
- Lưỡi rìu sắt của chàng bóng loáng. - HS thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện:
+ HS làm việc cá nhân: quan sát từng tranh 2,3,4,5,6, tìm ý cho các đoạn. + HS phát biểu ý kiến về từng tranh:
Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại hình nhân vật
Lưỡi rìu 2 Cụ già hiện lên Cụ hứa vớt rìu giúp
chàng trai, chàng trai chắp tay cảm ơn. Cụ già râu tóc bạc phơ, vẻ mặt hiền từ
dưới sông lên lưỡi rìu ...xua tay
con đây: Chàng nói đây không phải là lưỡi rìu của con
vẻ mặt thật thà vàng sáng loá 4 Cụ già vớt lên một lưỡi rìu thứ 2, chàng vẫn xua tay
Cụ già hỏi: Lưỡi rìu này của con chứ? - Chàng đáp không phải của con
Lưỡi rìu bạc sáng lấp lánh 5 Cụ già vớt lên
lưỡi rìu thứ ba, chỉ tay vào lưỡi rìu, chàng giơ hai tay lên trời
Cụ hỏi: Lưỡi rìu này có phải của không? Chàng trai mừng rỡ: Đây mới đúng là rìu của con Chàng trai vẻ mặt hớn hở Lưỡi rìu sắt 6 Cụ già tặng chàng trai cả ba lưỡi rìu. Chàng chắp tay tạ ơn Cụ khen: Con là người trung thực.Ta tặng con cả ba lưỡi rìu. Chàng trai mừng rỡ nói: Cháu cảm ơn cụ Cụ già vẻ hài lòng. Chàng trai vẻ mặt sung sướng
- HS kể theo cặp: phát triển ý, xây dựng đoạn văn.
- Đại diện các nhóm thi kể theo đoạn, cả truyện. GV cùng cả lớp nhận xét.
3. Củng cố
- Hai HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện. - GV nhận xét tiết học.
4. Hướng dẫn học ở nhà
- Luyện tập phát triển câu chuyện và chuẩn bị bài sau.
...
Toán
Phép trừ
I. Mục tiêu
Giúp HS:
- Biết đặt tính và biết thực hiện phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ hoặc có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp.
II. Hoạt động dạy học
1. Khởi động
- HS lên làm bài ở bảng con: a) 3567923 + 123485 b)671234 + 1235567 - GV nhận xét.
2. Bài mới
a. GV giới thiệu bài; nêu mục tiêu bài học b. Củng cố cách thực hiện phép trừ
*GV viết phép tính: 365279 - 450237 - Một HS đọc phép tính trên.
- Hai HS lên bảng nêu cách tính và tính. HS nhận xét đây là phép trừ không nhớ. * GV tiếp phép tính 647253 - 285749 - HS tiến hành làm theo ví dụ 1.
*Lưu ý HS cách thực hiện phép trừ có nhớ.
+ Hỏi: Muốn thực hiện phép trừ ta làm như thế nào? (Đặt tính, tính theo thứ tự từ trái sang phải)
c. Luyện tập
Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập và lần lượt làm bảng con. Các kết quả lần lượt là: 204613; 313131; 592147; 592637 Bài 2 dòng 1:
Hs tự làm bài sau đó đứng tại chỗ nêu kết quả tính. Các kết quả là: 39145; 51243; 31235; 642538
Bài 3: HS đọc bài toán. GV giúp Hs phân tích bài toán, sau đó Hs tự giải vào vở; 1em làm bảng phụ. Gv và cả lớp chữa bài;
Giải
Độ dài quãng đường xe lửa đi từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh là: 1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số : 415km 3. Củng cố Hs nhắc lại cách thực hiện phép trừ. - Nhận xét tiết học. 4. Hướng dẫn học ở nhà
Luyện thực hiện phép trừ và chuẩn bị tiết sau.
...
Hoạt động tập thể