- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể nhà trường đặc biệt là vai trò của công tác Đội, phối hợp với địa phương, Hội cha
3.2.3 Tăng cường công tác giáo dục kỹ năng sống, hoạt động trải nghiệm, tư vấn học đường cho học sinh
nghiệm, tư vấn học đường cho học sinh
- Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên về tầm quan trọng, sự cần thiết phải giáo dục kỹ năng sống (GDKNS), hoạt động trải nghiệm cho học sinh.
- Căn cứ vào sự chỉ đạo của phòng GD&ĐT, hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, thành lập Ban chỉ đạo thực hiện GDKNS (bao gồm ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, nhóm trưởng khối chủ nhiệm, tổng phụ trách, bí thư Đoàn, giáo viên cốt cán có năng lực chuyên môn trong công tác GDKNS…), nghiên cứu, xây dựng và đưa ra khung chương trình, kế hoạch giảng dạy kỹ năng sống cơ bản trong nhà trường.
- Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề, thảo luận về các vấn đề GDKNS; trao đổi kinh nghiệm về phương thức giáo dục, quản lý GDKNS. Từ đó góp
phần nâng cao kiến thức chuyên môn GDKNS cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhất là giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách…
- Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ công tác Đội, các tổ chức đoàn thể có năng lực, phẩm chất, kỹ năng tổ chức các hoạt động tập thể, các hoạt động giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt ra, đảm bảo thực hiện tốt vai trò tổ chức, hướng dẫn, điều khiển, định hướng và lôi cuốn học sinh tham gia, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh.
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp với nội dung, hình thức phong phú đảm bảo vui vẻ, bổ ích, an toàn, lành mạnh.
- Tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua việc tích hợp, lồng ghép vào các môn học các hoạt động trải nghiệm, sinh hoạt lớp.