Môn học “Điện Tử công suất” đã được đưa vào giảng dạy rất sớm tại trường CĐ công nghiệp Phúc Yên. Là môn học chuyên ngành của ngành trang bị điện – điện tử nên môn học này được lãnh đạo nhà trường, giáo viên quan tâm đổi mới về nội dung, phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp với mục đích ĐT chung của trường và ngành điện. Để khảo sát thực trạng về nhận thức, thái độ của SV đối với môn học tác giả tiến hành điều tra trên đối tượng SV năm thứ 3 hệ CĐ nghề thuộc chuyên ngành điện sau khi đã thực tập tốt nghiệp tại các nhà máy, xí nghiệp trở về ôn thi tốt nghiệp.
17
Bảng 2.3: Mức độ hứng thú với môn học của SV
Mức độ hứng thú Rất hứng thú Hứng thú Ít hứng thú Không hứng thú Phần trăm (%) 7 12 25 56
Hình 2.3: Mức độ hứng thú với môn học của sinh viên
Từ biểu đồ ta nhận thấy số SV không hứng thú với môn học là rất cao.
Đánh giá quá trình nhận thức bài học của SV với môn học qua điều tra, kết quả thu được:
- Mức độ nội dung kiến thức lĩnh hội được qua bài giảng (tính theo phiếu điều tra tại một bài giảng bất kỳ):
Mức độ Trên 50% Dưới 50% Phần trăm (%) 67 33 Như vậy t lệ SV chưa hiểu bài còn khá cao.
- Khi được hỏi về thái độ tham gia vào xây dựng bài giảng của SV thì kết quả như sau:
Bảng 2.4: Thái độ tham gia vào việc xây dựng bài giảng với môn học của SV
Thái độ Nhiệt tình Bình thường Không nhiệt tình Phần trăm (%) 13 34 53
18