4.6.2.1. Thụng bỏo cỏc tiờu chuẩn và điều kiện đỏnh giỏ
Trước khi đỏnh giỏ, người được đỏnh giỏ cần được thụng bỏo về tiờu chuẩn, tiờu chớ đỏnh giỏ, thời gian dự kiểm tra đỏnh giỏ.
Đối với việc đỏnh giỏ của sinh viờn thỡ cú thể thụng bỏo hoặc khụng cần thiết thụng bỏo trước.
4.6.2.2. Quan sỏt sự thực hiện để thu thập bằng chứng
Nhật kớ giảng dạy: Đõy là cỏch đơn giản nhất để bắt đầu quỏ trỡnh đỏnh giỏ vỡ nú thuần tỳy cỏ nhõn. Sau mỗi buổi học bạn ghi lại những gỡ đó xảy ra vào một cuốn sổ. Bạn cú thể ghi lại cả phản ứng và cảm nhận của bản thõn và của một số học viờn mà bạn quan sỏt thấỵ Nhật ký giảng dạy để giỳp giỏo viờn tự đỏnh giỏ kết quả giảng dạy bài giảng của mỡnh.
Quan sỏt diễn biến trong giờ học: Người dự giờ cần quan sỏt và ghi chộp những diễn biến của giờ giảng.
Ghi lại giờ học: Ghi băng video hoặc ghi õm lại giờ học cũng là một cỏch hữu ớch. Cú thể khi đứng trờn bục giảng bạn cú những hành động mà bạn khụng chỳ ý hoặc cú những chuyện xảy ra trong lớp mà khi giảng bài bạn khụng biết.
Ghi õm cú thể giỳp đỏnh giỏ những khớa cạnh liờn quan đến những gỡ giỏo viờn núi
Núi bao nhiờu thời gian? Núi về cỏi gỡ?
Hướng dẫn cú rừ ràng khụng?
Bao nhiờu thời gian được dành cho học viờn núỉ Giỏo viờn phản ứng thế nào với những gỡ học viờn núỉ
Ghi băng video hữu ớch trong việc làm rừ cỏc vấn đề liờn quan đến hành vi của bạn trong khi giảng bài:
Giỏo viờn đứng ở đõủ Giỏo viờn núi với aỉ
Cỏch Giỏo viờn hướng dẫn SV thao tỏc.
Phản hồi của sinh viờn: Bạn cũng cú thể hỏi xem học viờn đỏnh giỏ thế nào về những gỡ diễn ra trong lớp. Quan điểm và nhận thức của học viờn cú thể cung cấp những ý kiến đa dạng và giỏ trị. Việc này cú được thể tiến hành với một bản cõu hỏi đơn giản hoặc một cuốn sổ nhật kớ học tập.
Trũ chuyện: Chỉ cần bằng cỏch trũ chuyện về những gỡ bạn vừa phỏt hiện ra – với một đồng nghiệp hoặc thậm chớ một người bạn – cú thể bạn sẽ cú được những sỏng kiến thay đổi cỏch dạỵ
Việc trũ chuyện giỳp đồng nghiệp cải tiến phương phỏp giảng dạy hoặc khuyến nghị những lớ thuyết về cỏch dạy (vớ dụ như làm việc theo cặp là một hoạt động hữu ớch trong lớp hoặc từ vựng quan trọng hơn ngữ phỏp…) rồi cú thể thảo luận xem bạn đồng ý hoặc khụng đồng ý với quan điểm nào, và quan điểm nào được thể hiện trong cỏch dạy của riờng bạn, hóy đưa ra bằng chứng từ những quan sỏt của cỏ nhõn bạn.