- Giúp học sinh học thuộc công thức ngay tại tiết học chính khóa. Các em đọc công thức nhiều lần và chỉ rõ ra được các thành phần của công thức tính.
- Hướng dẫn học sinh vận dụng công thức chú ý đến các kích thước không cùng đơn vị đo, giúp các em nhận biết và đổi các đơn vị đo.
- Đối với các em học yếu thường tính toán sai, không biết vận dụng công thức, chú ý đến các kích thước không cùng đơn vị đo, giáo viên cần hướng dẫn các em một cách cẩn thận, từng bước.
Đối với ví dụ trên và các bài tập tương tự, giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích đề, có thể tổ chức cho học sinh thảo luận huy động sự hỗ trợ lẫn nhau hoặc dùng câu hỏi gợi mở để học sinh thấy được :
+ Bài toán yêu cầu làm gì ? (Tính diện xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật).
+ Vận dụng công thức nào để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ? (Sxq = (a + b) x 2 x c và STP = Sxq + Sđáy x 2)
+ Xác định được kích thước
a là ký hiệu của yếu tố nào và bằng bao nhiêu ? (chiều dài và bằng 5cm) b là ký hiệu của yếu tố nào và bằng bao nhiêu ? (chiều rộng và bằng 3cm). c là ký hiệu của yếu tố nào và bằng bao nhiêu ? (chiều cao và bằng 0,4dm) + Nhận xét về đơn vị của các kích thước đã cho ? (Không cùng đơn vị đo), từ đó cần đổi đơn vị trước khi tính.
+ Áp dụng quy tắc tính diện tích xung quanh ((5 + 3) x 2 x 4 = 64cm2) + Áp dụng quy tắc tính diện tích toàn phần (64 + (5 x 3) x 2 = 94cm2)
4.2.2.3.2. Bài toán tìm số đo kích thước của một hình
a. Ví dụ:
1. Tính chiều cao của một hình tam giác có diện tích là 12cm2 và đáy là 6cm. 2. Tính hai đáy của hình thang, biết diện tích là 45cm2, chiều cao bằng 5cm và đáy lớn hơn đáy bé 2cm.
3. Một bể nước dạng hình hộp chữ nhật có thể tích 1,8m3. Đáy bể có chiều dài 1,5m; chiều rộng 0,8m. Tính chiều cao của bể.