- Nêu được điều kiện nổi của vật.
- Giải thích được các hiện tượng vật nổi thường gặp trong đời sống.
II. CHUẨN BỊ:
- Nhĩm HS: một cốc thủy tinh to đựng nước; một chiếc đinh; một miếng gỗ nhỏ; một ống nghiệm nhỏ đựng cát (làm vật lơ lửng) cĩ nút đậy kín.
- GV: Bảng vẽ sẵn các hình trong SGK; mơ hình tàu ngầm
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định lớp: (1 phút) 1. Ổn định lớp: (1 phút)
2. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình
huống học tập (5 phút)
- GV tổ chức tình huống học tập như SGK.
- Thí nghiệm cho HS quan sát vật nổi, chìm, lơ lửng trong nước.
- Giải thích vì sao quả cân bằng sắt chìm, khúc gỗ nổi. - Cho biết tàu bằng sắt tuy nặng nhưng vẫn nổi.
- Vậy để cho vật nổi ta cần điều kiện gì?
Hoạt động 2: Tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm? (20 phút)
- Vật nhúng chìm trong chất lỏng chịu tác dụng của những lực nào?
- Hướng dẫn HS thảo luận và nêu kết quả C1, C2.
- Cho HS lên bảng ghi mũi tên lực thích hợp vào hình 12.1 - Chuẩn xác hố kết luận. - Cá nhân giải thích. - HS cĩ thể cho thêm ví dụ. - Nhĩm thảo luận về kết quả thí nghiệm và trả lời câu 1.
C1: Vật ở trong chất
lỏng chịu tác dụng của 2 lực: Trọng lực – Lực đẩy. Hai lực này cùng phương ngược chiều. - Lên bảng vẽ mũi tên vào hình. Nhĩm ghi vào
I. Khi nào vật nổi, vật chìm? chìm? Nhúng 1 vật vào CL thì P > F: vật chìm P = F: vật lơ lửng P < F: vật nổi Dv = dl
Hoạt động 3: Tìm hiểu về độ lớn của lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thống chất lỏng (15 phút)
- Tiến hành thí nghiệm: thả mẫu gỗ vào nước, nhấn chìm rồi buơng tay, cho HS quan sát và nhận xét.
- Thơng qua thí nghiệm trên HS thảo luận và trả lời các câu hỏi C3, C4, C5.
- Nhắc lại cơng thức: Pvât = dvật . Vvật.
Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút)
- Yêu cầu HS nêu lại kết luận của bài. Viết, hiểu cơng thức tính độ lớn của lực đẩy