Đ. Xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân
Câu 2:
1. Hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hành ngày2. Biết lắng nghe ngờikhác 2. Biết lắng nghe ngờikhác
3. Biết thừa nhận những điểm mạnh của ngời khác4. Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân 4. Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân 5. Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác 6. Giao lu với thanh, thiếu niên quốc tế
Câu 3: những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân chủ?
1.Thầy CN giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần. Mọi ngời đã tích cực phát biểu ý kiến
2. Lớp trởng yêu cầu mỗi bạn nộp 5000 đồng để gây quỹ bóng đá3. Học sinh góp ý kiến bỏ vào hòm th phát giác thứ 6 hàng tuần 3. Học sinh góp ý kiến bỏ vào hòm th phát giác thứ 6 hàng tuần
4. Thầy giáo CN cho học sinh học tập nội quy của lơp: HS thảo luận và thống nhất thực hiện nội quy nội quy
Tự luận:
Câu 1: Vì sao chúng ta phải bảo vệ, kế thà và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Dân tộc Việt Nam có những truyền thống tốt đẹp gì ? Công nhân học sinh có trách nhiệm gì trớc những truyền thống tốt đẹp đó?
Câu 2: Em hiểu gì về hoà bình? Bảo vệ hoà bình là làm nh thế nào? Em đã làm những gì để thể hiện lòng yêu hoà bình
Ngày soạn 16/11/2009 Ngày dạy
Tuần 12:
Tiết 12: làm việc có năng suất, chất lợng hiệu quả
A.Mục tiêu cần đạt: Hiểu đ ợc
Thế nào là làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả và vì sao phải làm việc nh vậy, từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về kết quả công việc và học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả -> Có ý thức rèn luyện để làm việc có năng suất, chất lợng
B,Chuẩn bị:
Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga H/s : học bài cũ, soạn bài mới
C.Tiến trình hoạt động: I.ổ
n định tổ chức :
II.Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh III.Bài mới:
G: giới thiệu bài HS đọc kỹ y/c đề bài ( VD/sgk – THB) HS đọc câu chuyện HS thảo luận
1.? Em có nhận xét gì về việc làm của giáo s Lê thế Trung
2.? Hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ GS LTT là ngời làm việc năng suất, chất lợng, hiệu quả
I,Đặt vấn đề: VD:
1.Câu 1: Giáo s: LTT ý chí quyết tâm cao Sức làm việc phi thờng ý thức trách nhiệm say mê, sáng tạo 2.Câu 2: Việc làm:
TN loài xsắc ở LXô - > tự học để chữa bệnh giỏi, viết 2 cuốn sách + Chữa bỏng, da ếch thay da ngời trong trị bỏng
+ chế thuốc trị bỏng: B76, 50 loại Say mê ngh.cứu tìm tòi -> phẫu
3.? Việc làm của ông là những việc làm đã đợc nhà nớc ghi nhận ntn? ? Em học tập đợc gì ở giáo s
HS lần lợt trình bày ra yêu cầu của minh
G: liệt kê ra bảng phụ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
G: Nxét, bổ sung, kết luận nét chính ? Nêu những biểu hiện của lao động năng suất, chất lợng, hiệu quả trên các lvực? Hoặc không năng suất, chất lợng, hiệu quả
? Thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả?
HD hs rút ra kl
? Thế nào là năng động, sáng tạo
? ý nghĩa của việc làm có năng suât, chât lợng, hiệu quả ?
H
thuật viên giỏi mổ bớu cổ và não đồ giỏi
Đợc cấp danh hiệu
- > học tập đợc TT, ý chí vơn lên tinh thần say mê nghiên cứu KH
3.Câu 3: Biểu hiện khác:
Gđ: - Làm kinh tế giỏi, <-> ỷ lại, lời Nuôi dạy con tốt -> giàu bc
Học tập tốt, lđ tốt -> lời học K.hợp học với hành -> đua đòi Nhà trờng thi đua dạy- học tốt Lao động: Tinh thần lao động tự giác