7. Mô tả bản chất của sáng kiến:
7.2.1. Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý nhà trường, giáo viên, phụ
viên, cha mẹ học sinh về lợi thế và tiện dụng của dạy học trực tuyến trong trường Tiểu học Lý Thường Kiệt.
* Mục đích, ý nghĩa của biện pháp
Nhằm tạo ra nhận thức đúng đắn về hình thức dạy học online trong cán bộ quản lý vốn đã rất tâm huyết với mô hình này; tuyên truyền thu thập kinh nghiệm từ cán bộ quản lý giúp lan rộng mô hình này. Giúp giáo viên trong trường có nhận thức nghiêm túc khách quan về nhu cầu và tác dụng của dạy học trực tuyến với học sinh tiểu học. Với phụ huynh học sinh, có nhận thức khách quan, đa chiều về dạy học trực tuyến, xua đi nỗi sợ hãi khi nghĩ con mình dùng máy tính để chơi game. Việc làm này đem lại sự vào cuộc đồng bộ và thiết thực, giúp cho mô hình dạy học mới phát huy hiệu quả và có sự lan rộng mạnh mẽ.
dạy học online cho học sinh. Xin ý kiến chỉ đạo của cán bộ quản lý về thủ tục và cơ chế phát triển hình thức dạy học này. Với phụ huynh học sinh, thông qua hoạt động dạy học trực tuyến mà phụ huynh được tham gia dự giờ khi con ngồi học tại nhà để phát phiếu đánh giá trực tuyến, bình chọn trực tuyến qua hệ thống thông tin mạng internet.
* Cách thức thực hiện biện pháp
Tham mưu với ban giám hiệu nhà trường bổ sung nội dung sinh hoạt chuyên môn có chủ đề; sắp xếp thời gian để giáo viên có cơ hội trải nghiệm thực tế dạy học qua các tiết dạy mẫu. Đưa các tiết dạy online lên trang thông tin nhà trường để giáo viên tham khảo và đánh giá rút kinh nghiệm.
Trao đổi trực tiếp qua fakebook, qua tương tác cùng phụ huynh khi các tiết học được phát trực tiếp. Thực tế các tiết dạy đã nhận được rất nhiều lượt like cùng nhiều bình luận tích cực từ phụ huynh. Những lời động viên của phụ huynh đã thể hiện sự quan tâm và ủng hộ của phụ huynh với hình thức dạy học mới này.
7.2.1.2. Xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động dạy học online cho học sinh theo quy trình khoa học.
* Mục đích, ý nghĩa của biện pháp.
Việc xây dựng kế hoạch giúp cho việc tổ chức dạy học online chủ động và có định hướng rõ ràng, mục tiêu cần đạt đối với học sinh và giáo viên; giúp người học chủ động tìm hiểu thông tin liên quan và nghiên cứu bài học trước khi thực hiện bài học. Giáo viên có định hướng để điều chỉnh, sáng tạo trong giảng dạy, nắm được các giai đoạn tiến độ thực hiện bài học của học sinh, từ đó đưa ra các phương pháp chuyên môn phù hợp với đối tượng người học.
* Nội dung biện pháp.
* Cách thức thực hiện biện pháp. Bước 1: Thu thập và xử lí thông tin.
Việc thu thập và xử lí thông tin hiện trạng đã được tác giả thực hiện từ tháng 10 năm 2018, thông qua các hoạt động thu thập thông tin, xin ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, của giáo viên và phụ huynh học sinh. Thực tế ban đầu cho thấy rất ít người quan tâm tới hình thức dạy học này. Có những giáo viên thờ ơ, thậm chí cho rằng hình thức dạy học online chỉ có ở các nước tiên tiến và dùng cho lứa tuổi đại học khi ý thức học của người học đã ở mức tự giác. Tuy nhiên, qua thực tế thực hiện tại trường Tiểu học Lý Thường Kiệt ban đầu với việc cho học sinh thi trên các phần mềm trực tuyến đã đem lại hiệu quả bất ngờ, rất nhiều học sinh tiến bộ vượt bậc trong thời gian tham gia học tập. Việc tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh thông qua mạng internet đã cho thấy ưu thế vượt trội so với hình thức truyền thống. Đề bài đa dạng với ngân hàng câu hỏi phong phú, các mã đề được trộn và bảo mật tuyệt đối. Thời gian cho kết quả nhanh, chính xác ngay khi kết thúc bài thi. Việc phân tích, tổng hợp kết quả rất tiện lợi và chính xác.
Thực tế chứng minh việc dạy học online có tác dụng hữu hiệu khi đại dịch Covid19 xuất hiện. Việc học sinh phải nghỉ học ở trường nhưng không dừng việc học là một minh chứng rõ ràng cho hiệu quả và ưu việt của việc dạy học trực tuyến qua mạng internet. Việc công nhận kết quả học tập trực tuyến và các văn bản hướng đẫn tổ chức dạy học trực tuyến của ngành giáo dục đã thể hiện sự quan tâm và cập nhật hàng đầu của các đơn vị sự nghiệp hành chính. Khi dịch bệnh Covid
19 xuất hiện chính là thời gian để toàn thể giáo viên, học sinh, phụ huynh được trải nghiệm thực tế việc dạy học online. Tuy việc tổ chức dạy học online còn một số hạn chế do là hình thức mới, giáo viên chưa quen, còn e ngại khi lên hình nhưng thực tế không thể phủ nhận hình thức dạy học mới này đã đem lại hiệu quả trong thời gian học sinh nghỉ học để chống dịch.
Bước 2: Lập nhóm tiến hành thực hiện.
Việc lập nhóm (team) cùng làm việc để tiến hành tổ chức dạy học online đã đem lại hiệu quả tích cực trong việc hỗ trợ lẫn nhau. Nhóm hỗ trợ về công nghệ thông tin, hỗ trợ về chuyên môn nội dung bài, hỗ trợ về phương pháp kĩ năng giảng dạy.... đã phối hợp nhịp nhàng tạo nên các tiết dạy mẫu hiệu quả từ đó nhân rộng mô hình dạy học online trong nhà trường. Thực tế, từ đầu năm học 2019 –
2020 trường Tiểu học Lý Thường Kiệt đã có nhóm dạy học online và tiến hành tổ chức dạy học cho hơn 100 học sinh ở tất cả các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5.
Bước 3: Tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm.
Việc tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm được thực hiện ngay khi kết thúc tiết dạy trực tuyến bằng hình thức trao đổi trực tuyến giữa các thành viên trong nhóm hỗ trợ. Hàng tuần đều có buổi trao đổi trực tiếp giữa các thành viên trong nhóm để đưa ra kế hoạch, chương trình cụ thể cho tuần học tiếp theo. Việc tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm đã kịp thời khắc phục những hạn chế và phát huy ưu điểm, kinh nghiệm của từng thành viên giúp việc dạy học trở nên hiệu quả và nhẹ nhàng hơn.
Bước 4:Tổ chức nhân rộng mô hình.
Sau khi nhóm dạy học online tiến hành thực tế dạy học đã rút ra nhiều kinh nghiệm thực tế và khắc phục các nhược điểm của hình thức dạy học online đã tiến hành nhân rộng mô hình này trong trường với tất cả các giáo viên và thực hiện trên 100% số lớp học. Việc hỗ trợ tập huấn cho các thành viên trước khi tổ chức dạy học online được thực hiện theo kế hoạch của nhà trường, kinh nghiệm thực tế và sự hỗ trợ nhiệt tình của các thành viên cốt cán đã giúp các giáo viên hoàn thành bài dạy với niềm vui và sự hào hứng khi tham gia.
* Điều kiện thực hiện.
Có sự đồng ý và phối hợp của cán bộ quản lý nhà trường. Rất may mắn khi tác giả thực hiện sáng kiến này là có được sự ủng hộ, động viên và đồng hành nhiệt tình của ban giám hiệu trường Tiểu học Lý Thường Kiệt.
Giáo viên tham gia với tinh thần cầu tiến, ham hiểu biết và luôn tìm tòi nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
Có sự đồng tình ủng hộ của phụ huynh học sinh. Sự ủng hộ của phụ huynh là yếu tố quan trọng quyết định tới thành công của hình thức dạy học này.
Các trang thiết bị tối thiểu cần thiết cho hoạt động dạy và học như: Máy vi tính, điện thoại thông minh, tai nghe, microphone, đường truyền internet..
7.2.1.3. Tổ chức kiểm tra đánh giá
Việc tổ chức kiểm tra đánh giá là hoạt động cần thiết. Kiểm tra đánh giá được thực hiện ở tất cả các giai đoạn từ lên kế hoạch, xin ý kiến các cấp quản lí chuẩn bị cơ sở vật chất, khảo sát sự đồng tình của giáo viên, phụ huynh và sự hào hứng của học sinh; trong đó đánh giá chất lượng của học sinh được đặt lên hàng đầu. Việc tổ chức kiểm tra đánh giá được thực hiện trước, trong và sau thời gian thực hiện hoạt động dạy học nhằm giúp người dạy kịp thời điều chỉnh nội dung phương pháp và hình thức dạy học phù hợp, đem lại hiệu quả tích cực cho người học.
7.2.2.Khả năng áp dụng của giải pháp.
Thực tế áp dụng đã cho thấy giải pháp dạy học trực tuyến có thể được áp dụng rộng rãi cho tất cả các đối tượng học sinh ở tất cả các trường học trên địa bàn thành phố Vĩnh Yên và các gia đình học sinh có thể trang bị máy tính, điện thoại thông minh có kết nối internet. Từ thực tế, trong thời gian từ tháng 2 năm 2020 đã có nhiều giáo viên trên địa bàn thành phố tổ chức dạy học online cho học sinh. Việc áp dụng ở một số trường còn mang tính tự phát, ép buộc nhưng không thể phủ nhận kết quả mà hình thức dạy học này đã đem đem lại. Việc tổ chức dạy học online cho tất cả các cấp học trong thời kì học sinh nghỉ phòng chống dịch Covid19 là minh chứng rõ ràng cho khả năng áp dụng rộng rãi của giải pháp.
8. Những thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không 9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Tham mưu với lãnh đạo xây dựng chương trình, kế hoạch thực hiện và đảm bảo có kiểm tra giám sát hỗ trợ kịp thời khi cần thiết.
Đảm bảo điều kiện cần thiết về cơ sở vật chất thiết yếu như: máy tính, mạng internet, tai nghe,...
Phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo của giáo viên trong dạy học trực tuyến. Tổ chức các nhóm hỗ trợ, và dạy thử trước khi thực hiện chính thức.
Liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh trong việc hỗ trợ cơ sở vật chất và quản lí học sinh; tránh để học sinh rơi vào mặt trái của mạng internet.
10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử:
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Bảng : Tổng hợp kết quả dạy học trực tuyến cho học sinh ở trường Tiểu học Lý Thường Kiệt, TP Vĩnh Yên khi chưa áp dụng sáng kiến.
Mức độ đạt được (%)
TT Các kĩ năng Thành Tương đối Chưa
thành thạo thành thạo
thạo
1 Kỹ năng sử dụng phần mềm 12,5% 65,5% 22% 2 Kỹ năng thực hiện bài học 36,8% 40,2% 23%
3 Kỹ năng tương tác 15% 40% 45%
4 Kỹ năng tìm kiếm thông tin 20,5% 25% 59% 5 Kỹ năng giao tiếp trực tuyến 5,7% 14,5% 79,8% 6 Kĩ năng phối hợp các thao tác 17,3% 30,5% 52,7%
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân:
Bảng tổng hợp kết quả dạy học trực tuyến cho học sinh ở trường Tiểu học Lý Thường Kiệt, TP Vĩnh Yên khi áp dụng sáng kiến.
Mức độ đạt được (%) Thành Tương đối Chưa
TT Các kĩ năng thành
thạo thành thạo
thạo
1 Kỹ năng sử dụng phần mềm 80% 20% 0%
2 Kỹ năng thực hiện bài học 67,5% 17,5,5% 15%
3 Kỹ năng tương tác 65% 27,5% 7,5%
4 Kỹ năng tìm kiếm thông tin 45,5% 39,5% 15% 5 Kỹ năng giao tiếp trực tuyến 57% 25,6% 17,4% 6 Kĩ năng phối hợp các thao tác 57,3% 33,5% 9,2%
tại trường Tiểu học Lý Thường Kiệt, thành phố Vĩnh Yên đã cho kết quả tốt. Các kĩ năng của cả giáo viên và học sinh đều được nâng lên rất nhiều. Đặc biệt kĩ năng sử dụng phần mềm dạy – học tăng lên cao nhất và không còn tình trạng không thành thạo. Việc sử dụng phần mềm ứng dụng dạy học trực tuyến không chỉ nâng cao kĩ năng cho học sinh mà còn đem lại sự quan tâm và cả kĩ năng cho phụ huynh học sinh. Các kĩ năng tìm kiếm thông tin và tương tác được cải thiện đáng kể. Đây là kĩ năng rất cần thiết cho việc hướng tới ý thức tự giác trong học tập, khả năng tự tìm tòi và học hỏi của người học. Kĩ năng này rất phù hợp với tinh thần và quan điểm giáo dục đổi mới đo là “nâng cao năng lực và phẩm chất” cho học sinh. Nếu kĩ năng này thành thạo thì người học có thể tự tìm kiếm và xử lí thông tin từ đó chủ động tiếp thu kiến thức. Một số kĩ năng phối hợp các thao tác và giao tiếp trực tuyến cũng được nâng lên ở mức độ cao và nhanh, điều này phù hợp với qui luật vận động của xã hội 4.0. Đặc biệt kĩ năng thực hiện bài học của học sinh qua hình thức học trực tuyến, kiểm tra trực tuyến đạt được là rất đáng tự hào. Với 100% số học sinh được tham gia đánh giá bằng hình thức kiểm tra trực tuyến môn Toán đã thể hiện được tính ưu việt và qui luật tất yếu của việc áp dụng công nghệ thông tin trong dạy học hiện nay.
11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu:
Số Tên tổ chức/cá
Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực
TT nhân áp dụng sáng kiến
1 Khối 1 Phường Đống Đa Toàn bộ nội dung sáng Trường Tiểu học Vĩnh Yên -Vĩnh kiến
Lý Thường Kiệt Phúc
2 Khối 2 Phường Đống Đa Toàn bộ nội dung sáng Trường Tiểu học Vĩnh Yên -Vĩnh kiến
Lý Thường Kiệt Phúc
3 Khối 3 Phường Đống Đa Toàn bộ nội dung sáng Trường Tiểu học Vĩnh Yên -Vĩnh kiến
Lý Thường Kiệt Phúc
4 Khối 4 Phường Đống Đa Toàn bộ nội dung sáng Trường Tiểu học Vĩnh Yên -Vĩnh kiến
Lý Thường Kiệt Phúc
5 Khối 5 Phường Đống Đa Toàn bộ nội dung sáng Trường Tiểu học Vĩnh Yên -Vĩnh kiến
Lý Thường Kiệt Phúc
6 Giáo viên Tiếng Anh Phường Đống Đa Toàn bộ nội dung sáng
Vĩnh Yên -Vĩnh kiến
Phúc
..., ngày...tháng...năm... ..., ngày...tháng...năm 2020.
Xác nhận của lãnh đạo nhà trường Tác giả sáng kiến
(Ký, ghị rõ chức danh và đóng dấu ) (Ký, ghi rõ họ tên)
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang Web và đường link:
[1] https://www.facebook.com/tieuhockimngocvinhyen [2] https://www.facebook.com/638006503052141/videos/855186494948592/ [3] https://www.facebook.com/638006503052141/videos/559994991308848/ [4] https://www.facebook.com/638006503052141/videos/506723433544795/ [5] https://www.facebook.com/638006503052141/videos/2869052519797343/ [6] https://www.facebook.com/638006503052141/videos/539288073652594/ [7] https://www.facebook.com/638006503052141/videos/135205744476227/ [8] https://www.facebook.com/638006503052141/videos/3797086180301595/ [9] https://www.facebook.com/638006503052141/videos/648275779253434/ [10] https://www.facebook.com/638006503052141/videos/165530694867918/ [11] https://thkimngocvy.vinhphuc.edu.vn/ [12] https://www.facebook.com/VTVtoiyeu/videos/621247815097496/ [13] https://www.facebook.com/vtv7.tv/videos/622834981606002/ [14] https://www.facebook.com/daochimanh/videos/1420320218166151/ [15] http://bit.ly/LivestreamV7 tài liệu tham khảo thêm