- Đối với cỏc kiến thức cũ đĩ được học ở cỏc lớp dưới, cỏc em đ ĩn hớ và nhắc lại chớnh xỏc (vớ dụ như khi nào một vật mang năng lượng?, cỏc em đĩ
3.5.2.3 Bài “Định luật bảo tồn cơ năng”
- Bài này chủ yếu là vận dụng cỏc định lý đĩ học ở cỏc bài trước để thiết lập biểu thức định luật bảo tồn cơ năng trong cỏc trường hợp cụ thể và tổng quỏt. Nhỡn chung, sau khi giỏo viờn hướng dẫn cỏch phương phỏp tiến hành thỡ đa phần cỏc em cú thể tự lực hồn thành nhiệm vụ học tập, ghi bài vào vở và xung phong lờn bảng trỡnh bày.
- Phần đồ thị biểu diễn định luật bảo tồn cơ năng trong cỏc trường hợp lực đàn hồi gõy sự khú hiểu cho học sinh, phải cú sự hướng dẫn của giỏo viờn cỏc em mới cú thể hiểu được đồ thị.
- Trường hợp lực đàn hồi: do khụng cú thiết lập cụ thể và do bài dài nờn khụng cú thời gian để thiết lập. Vỡ vậy, cỏc em học sinh tiếp nhận kiến thức một cỏch mỏy múc, thừa nhận, nhớ cụng thức là chớnh.
- Phần cụng của lực khụng phải lực thế, với cỏch thức như đĩ được hướng dẫn, cỏc em thiết lập biểu thức một cỏch dễ dàng, nhanh chúng.
- Sang đến phần vận dụng, sau khi được giỏo viờn hướng dẫn sơ qua phương phỏp giải bài tập cỏc định luật bảo tồn, cỏc em đĩ nhanh chúng nắm được phương phỏp giải, tiến hành làm bài và xung phong lờn bảng để giải. Trong phần này, cỏc em đĩ vận dụng tốt định lý biến thiờn cơ năng trong trường hợp cú lực ma sỏt tỏc dụng vào xe.
- Tuy vậy, do bài quỏ dài, dạy xong bài cũng vừa hết giờ nờn khụng thể cho cỏc em làm bài trắc nghiệm khỏch quan đỏnh giỏ mức độ nắm vững kiến thức sau khi học tập, đõy là một điều đỏng tiếc.